45 mengembangkan kemandirian dengan tepat. Untuk itu guru perlu memiliki
pemahaman yang tepat tentang karakter mandiri dan perkembangnnya terutama pada anak SD.
Siswa kelas IV SD berada pada rentang usia 9-11 tahun. Berdasarkan uraian di atas, usia tersebut berada pada tahap operasional konkret. Pada tahap ini
anak mengalami peralihan dari siswa kelas rendah menjadi siswa kelas tinggi. Pada siswa kelas rendah masih cenderung banyak campur tangan guru dalam
membimbing keseharian serta sikap siswa, sedangkan siswa kelas tinggi sudah dituntut kemandirian dalam berbagai hal dengan bimbingan dan arahan guru. Oleh
karena itu adanya arahan dan bimbingan agar siswa berkembang sesuai yang diharapkan serta adanya pendidikan karakter sebagai dasar perilaku siswa.
Pada penelitian ini peneliti memilih kelas IV sebagai subjek penelitian karena karakteristik siswa kelas IV yang berada pada tahap operasional konkret.
Pada tahap ini siswa memiliki kemampuan untuk mengkoordinasi pemikiran suatu ide dalam peristiwa tertentu ke dalam pemikirannya sendiri. Selain itu siswa kelas
IV juga sudah mulai memiliki perhatian terhadap kehidupan sehari-hari sehingga hal ini sesuai jika dijadikan sarana untuk pendidikan nilai. Oleh karena itu peneliti
ingin melihat pendidikan karakter mandiri pada siswa kelas IV SD Unggulan Aisyiyah Bantul.
E. Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan yang muncul dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
46 1.
Bagaimana pendidikan karakter mandiri yang dilakukan guru kepada siswa melalui pengembangan diri pada siswa kelas 4 SD Unggulan Aisyiyah
Bantul? 2.
Bagaimana pendidikan karakter mandiri yang dilakukan guru kepada siswa melalui pengintegrasian dalam mata pelajaran pada siswa kelas 4 SD
Unggulan Aisyiyah Bantul? 3.
Bagaimana pendidikan karakter mandiri yang dilakukan pihak sekolah kepada siswa melalui budaya sekolah pada siswa kelas 4 SD Unggulan
Aisyiyah Bantul?
47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif karena menyajikan data yang berupa kata-kata. Sebagaimana yang
dikemukakan oleh Bogdan dan Taylor bahwa penelitian kualitatif merupakan penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan
dari orang-orang dan pelaku yang dapat diamati. Sugiyono 2015: 14 mengemukakan bahwa ada beberapa istilah yang
digunakan untuk penelitian kualitatif, yaitu penelitian naturalistik karena penelitiannya dilakukan pada kondisi yang alamiah, disebut juga sebagai metode
etnographi karena pada awalnya metode ini lebih banyak digunakan untuk penelitian bidang antropologi budaya. Apabila dilihat dari permasalahann yang
diteliti, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
deskriptif karena data yang disajikan bukan merupakan angka, melainkan berupa kata-kata untuk mendeskripsikan dan menggambarkan obyek yang diteliti. Data
yang diperoleh tersebut dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Wina Sanjaya 2013: 59 penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk
menggambarkan atau menjelaskan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta dan populasi tertentu. Penelitian deskriptif ini hanya melukiskan atau
menggambarkan apa adanya. Penelitian deskriptif tidak diarahkan untuk menjelaskan hubungan seperti dalam suatu rumusan hipotesis, dan juga tidak
memprediksi atau meramal implikasi apa yang akan terjadi manakala suatu
48 variabel dimanipulasikan. Penelitian deskriptif hanya mengumpulkan data untuk
menggambarkan fenomena yang sedang terjadi. Dengan demikian dapat diketahui bahwa tujuan utama dilakukannya penelitian deskriptif adalah menggambarkan
secara sistematis fakta dan karakteristik objek atau subjek yang diteliti secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan suatu keadaan, melukiskan
dan menggambarkan pendidikan karakter mandiri pada siswa kelas IV SD Unggulan Aisyiyah Bantul. Oleh karena itu, penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif.
B. Lokasi Penelitian
