Tabel 17. Kategori Kecenderungan Sikap Belajar
No Skor Siswa
F Prosentase
Kategori
1. X ≥ 52,3
6 13
Sangat Tinggi 2.
48,5 ≤ X 52,3 10
22 Tinggi
3. 44,7 ≤ X 48,5
13 28
Rendah 4.
dibawah 44,7 17
37 Sangat Rendah
Total 46
100
Gambar 7. Diagram Pie Kecenderungan Sikap Belajar
Dari data di atas dapat dijelaskan bahwa dari 46 siswa, hanya 13 saja siswa yang mempunyai kecenderungan sikap belajar yang sangat tinggi
positif, 22 memiliki sikap belajar yang tinggi, 28 memiliki sikap belajar yang rendah, dan 37 memiliki kecenderungan sikap belajar yang
sangat rendah negative.
4. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar Mikrokontroler
Berikut adalah hasil penyajian data statistik variabel prestasi belajar Mikrokontroler yang diolah menggunakan program SPSS versi 17.0.
13 22
28 37
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
Kategori Kecenderungan Sikap Belajar
Tabel 18. Deskripsi Statistik Prestasi Belajar
N Valid
46 Missing
Mean 80,32
Median 81,00
Mode 83,00
Std. Deviation 2,87
Range 11,00
Minimum 74,00
Maximum 85,00
Sum 3695,00
Selanjutnya penentuan jumlah kelas interval, panjang data, dan panjang interval kelas menggunakan rumus seperti pada halaman 48.
a. Jumlah Kelas Interval
K = 1 + 3,3 x log N K
= 1 + 3,3 x log 46 K
= 1 + 3,3 x 1,66 K
= 1 + 5,49 K = 6,49 dibulatkan menjadi 6
b. Panjang Data Range
Panjang data = nilai tertinggi – nilai terendah + 1 Panjang data = 85 – 74 +1
Panjang data = 12 c.
Panjang Interval Kelas Panjang interval kelas = panjang data : jumlah kelas interval
Panjang interval kelas = 12 : 6 Panjang interval kelas = 2
Tabel 19. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mikrokontroler Interval
Frekuensi Valid Percent Cumulative Percent 74-75
3 6.5
6.5 76-77
6 13.0
19.6 78-79
8 17.4
37.0 80-81
9 19.6
56.5 82-83
15 32.6
89.1 84-85
5 10.9
100.0 Total
46 100.0
Berdasarkan table di atas dapat diketahui bahwa frekuensi tertinggi berada di interval 82 s.d 83 dengan 15 orang siswa. Tabel 18 di atas dapat
digambarkan dalam grafik histogram sebagai berikut :
Gambar 8. Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Mikrokontroler
74-75 76-77 78-79 80-81 82-83 84-85 INTERVAL
Selanjutnya dicari kategori kecendrungan prestasi belajar pada mata pelajaran Mikrokontroler sebagai berikut :
a. Mi rata-rata ideal
= ½ x nilai tertinggi + nilai terendah Mi
= ½ x 85 + 74 Mi
= 79,5 b.
SDi standar deviasi ideal = 16 x nilai tertinggi – nilai terenah SDi
= 16 x 85-74 SDi
= 1,8 c.
Mi + 1.SDi = 79,5 + 1x1,8 = 81,3 d.
Mi – 1.SDi = 79,5 – 1x1,8 = 77,7
Tabel 20. Kategori Kecenderungan Prestasi Belajar Mikrokontroler
No Skor Siswa
F Prosentase
Kategori
1. X ≥ 81,3
20 43
Sangat Tinggi 2.
79,5 ≤ X 81,3 9
20 Tinggi
3. 77,7 ≤ X 79,5
8 17
Rendah 4.
dibawah 77,7 9
20 Sangat Rendah
Total 46
100
Gambar 9. Diagram Pie Kecenderungan Prestasi Belajar Mikrokontroler
43
20 17
20
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
Kategori Kecenderungan Prestasi Belajar Mikrokontroler
Dari data di atas dapat dijelaskan bahwa dari 46 siswa, terdapat 43 siswa yang mempunyai kecenderungan prestasi belajar Mikrokontroler
yang sangat tinggi, 20 memiliki prestasi belajar yang tinggi, 17 memiliki prestasi belajar yang rendah, dan sisanya 20 memiliki
kecenderungan prestasi belajar yang sangat rendah.
B. Uji Persyaratan Analisis
