Model Pengembangan METODE PENELITIAN

75

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan

Penelitian pengembangan media video pada mata pelajaran keterampilan menyulam di SMA Luar Biasa Negeri 1 Yogyakarta ini merupakan jenis Penelitian dan Pengembangan Research and Development RD yaitu metode pengembangan yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji kelayakan produk. Menurut Borg and Gall dalam Sugiyono 2013:4 menyatakan bahwa penelitian dan pengembangan adalah suatu proses yang digunakan untuk mengembangkan atau memvalidasi produk-produk yang digunakan dalam pendidikan pembelajaran. Selain itu Research and Development juga bertujuan untuk menemukan pengetahuan-pengetahuan baru melalui “Basic Research” atau menjawab pertanyaan-pertanyaan khusus tentang masalah-masalah yang bersifat praktis melalui “Applied Research” yang digunakan untuk meningkatkan praktik-praktik pendidikan. Menurut Puslitjaknov 2008: 8 model pengembangan dapat berupa model prosedural, model konseptual, dan model teoritik. Pada penelitian ini model pengembangan yang digunakan adalah adalah model pengembangan prosedural karena dianggap cocok dengan tujuan pengembangan yang ingin dicapai yaitu untuk menghasilkan suatu produk dan menguji kelayakan produk yang dihasilkan melalui langkah-langkah tertentu yang harus diikuti untuk menghasilkan produk tersebut. Pada penelitian pengembangan ini produk yang dihasilkan adalah media video pembelajaran untuk mata pelajaran keterampilan menyulam. Sebagai 76 landasan dalam mengembangkan media video peneliti menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang telah diadopsi oleh Tim Puslitjaknov 2008:11 yang terdiri atas lima langkah utama yaitu: 1. Melakukan analisis produk 2. Mengembangkan produk awal 3. Validasi ahli dan revisi 4. Uji coba lapangan skala kecil dan revisi 5. Uji coba lapangan skala besar dan produk akhir Peneliti menggunakan model pengembangan Borg and Gall karena lebih sesuai dengan tujuan pengembangan produk dan lebih mudah dipahami.

B. Prosedur Pengembangan

Dokumen yang terkait

MATERI DAN METODE PEMBINAAN KEISLAMAN BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN JENJANG SDLB KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI I GUNUNGKIDUL YOGYAKARTA

0 4 87

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN RIAS FANTASIUNTUK SISWA KELAS XII SMK NEGERI 1 BERINGIN.

1 5 25

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCOCOK TANAM SAWI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENGGUNAAN MODUL DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 4 249

Peningkatan Kompetensi Keterampilan Menyulam Melalui Pembelajaran Dengan Media Job Sheet Pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas XI SMA Luar Biasa Negeri 1 Yogyakarta.

0 1 141

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN.

7 37 134

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS DASAR 1 SEKOLAH LUAR BIASA SEKAR TERATAI 1 SRANDAKAN BANTUL.

0 5 103

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SDLB DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 141

T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemanfaatan Media Video untuk Pemahaman Konsep Berteman pada Tunagrahita Ringan: Studi di Sekolah Luar Biasa Negeri Salatiga

0 0 1