1
BAB I VALIDITAS PENELITIAN TINDAKAN KELAS
A. Pendahuluan
Saudara adalah guru yang punya banyak pengalaman, baik manis maupun pahit dalam mengajar. Saudara pasti menginginkan siswayang selalu berhasil meraih prestasi terbaik. Namun,
mungkin keinginan Saudara yang mulia tersebut lebih sering tidak tercapai karena berbagai alasan. Misalnya, mungkin Saudara sering menemukan siswa-siswa tidak bersemangat, kurang termotivasi,
kurang percaya diri, kurang disiplin, Saudara sudah melakukan upaya untuk mengatasinya, tetapi mungkin hasilnya masih jauh dari yang Saudara inginkan.
Mengapa tidak mencoba mengatasinya lewat suatu kegiatan penelitian tindakan? mungkin Saudara ingat pengalaman pahit ketika dulu meneliti untuk skripsi, karena harus mengembangkan
instrumen yang berkali-kali direvisi atas saran dosen pembimbing, harus minta ijin ke sana ke sini, harus terjun ke lapangan menemui responden, kecewa karena angket tidak semua dikembalikan, harus
menganalisis data dan tersandung masalah statistik, Singkatnya, kegiatan penelitian tidak mudah karena pertanggung jawaban teoretisnya cukup berat.
Mengapa penelitian tindakan tidak sulit ? Karena jenis penelitian tindakan memang berbeda dengan jenis penelitian lain. Kalau jenis penelitian lain layaknya dilakukan oleh para ilmuwan di
kampus atau lembaga penelitian, penelitian tindakan layaknya dilakukan oleh para praktisi, termasuk saudara sebagai guru. Kalau jenis penelitian lainnya untuk mengembangkan teori, penelitian tindakan
ditujukan untuk meningkatkan praktik lapangan. Jadi penelitian tindakan adalah jenis penelitian yang cocok untuk para praktisi, termasuk guru.
Persyaratan penelitian tindaan kelas PTK merupakan kegiatan tindakan perbaikan digarap secara sistemik untuk meningkatkan yang sudah ada bukan teoritik tetapi berpijak pada kondisi yang
ada. PTK yang dilakukanan guru saat PLPG, harus memperlihatkan sebagai upaya untuk peningkatan mutu professional guru, sehingga bermakna sebagai bentuk untuk meningkatkan mutu pelayanan
kegiatan belajar mengajar KBM pada siswa, jadi subjeknya harus siswa. Serta harus dilakukan sendiri oleh guru, bukan minta bantuan orang atau pihak lain.
Ciri-Ciri Penelitian Tindakan Kelas PTK : a
Merupakan kegiatan yang dirancang guru untuk meningkatkan mutu Kegiatan Belajar Mengajar. b
Terjadi minimum dua siklus sebagai eksperimen berkesinambungan. c
Siswa diberi pedoman yang jelas agar dapat mengikuti tahapan tiap siklus sehingga ada unjuk kerja siswa sesuai pedoman tertulis yang diberikan oleh guru.
d Ada penelusuran terhadap proses, dengan pedoman pengamatan.
e Ada evaluasi terhadap hasil dengan instrumen yang relevan.
f Keberhasilan tindakan dilakukan dalam bentuk refleksi, melibatkan siswa yang dikenai tindakan
2
g Hasil refleksi harus terlihat dalam perencanaan siklus berikutnya
h Bukan tindakan untuk materi tetapi mencobakan cara, pendekatan atau metode
i Jika menyebut topik, harus yang sifatnya luas, berulang
Prinsip perencanaan harus SMART, sebagai akronim dari : Specific-Managable-Acceptable-
Realistic-Time-bound, khusus, dapat di-laksanakan, dapat diterima, terdukung sumber daya, ada batasan waktu.
B. Definisi PTK
Kategori