Uji Prasyarat Analisis METODA PENELITIAN

yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 32 siswa 55,17, kemudian siswa laki-laki yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 26 siswa 44,83. Jadi sebagian besar siswa laki-laki mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK. Berdasarkan data responden perempuan berjumlah 104 siswa. Dari 104 siswa perempuan yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 66 siswa 63,46. Siswa yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 38 siswa 36,54. Jadi sebagian besar siswa perempuan memiliki persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK. Maka dapat kita ambil kesimpulan bahwa siswa perempuan cenderung mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK, ini terlihat dari persentase siswa perempuan 63,46 lebih besar dari siswa laki-laki 55,17. b. Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Mengajar Guru Akuntansi SMK, Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan Orang Tua lampiran 3, hal 90-95. 53 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.7 Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Mengajar Guru Akuntansi SMK Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan Orang Tua Tingkat Pendidikan Orang Tua Rendah Tinggi Persepsi Jml Jml Jumlah Positif Negatif 68 29 70,11 29,89 30 35 46,15 53,85 98 64 Jumlah 97 100 65 100 162 Berdasarkan tabel 4.6 di atas ternyata siswa yang memiliki orang tua dengan tingkat pendidikan rendah berjumlah 97 siswa dan yang mempunyai orang tua dengan tingkat pendidikan tinggi berjumlah 65 siswa. Dari 97 siswa yang orang tuanya berpendidikan rendah, ada 68 siswa 70,11 yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK. Siswa yang mempunyai orang tua dengan tingkat pendidikan rendah dengan persepsi negatif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 29 siswa 29,89. Jadi sebagian besar siswa yang mempunyai orang tua dengan tingkat pendidikan rendah mempunyai persepsi positit terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK. Berdasarkan data dari tabel 4.6 di atas ternyata siswa yang memiliki orang tua dengan tingkat pendidikan tinggi berjumlah 65 siswa. Dari 65 siswa tersebut yang mempunyai persepsi positif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 30 siswa 46,15. Siswa yang mempunyai persepsi negatif terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK berjumlah 35 siswa 53,85. Jadi sebagian besar siswa 54