Kemampuan Berdasarkan Hakikat Fisika
tingkatan selanjutnya. Tingkatan pengetahuan, pemahaman, dan merapkan merupakan tujuan kognitif tingkat rendah. Artinya, pada tingkatan ini siswa hanya
mampu mengingat, mengungkapkan apa yang diingatnya dan menerapkannya sesuai dengan aturan-aturan tertentu yang sifatnya pasti. Tingkatan analisis,
sintesis, dan evaluasi merupakan tujuan kognitif tingkat tinggi. Dikatakan tujuan kognitif tingkat tinggi karena kemampuan pada tingkatan ini siswa bukan hanya
mampu mengingat atau mampu menerapkan. Tetapi siswa mempunyai kemampuan berkreasi dan kemampuan mencipta Sanjaya, 2008:128.
Berdasarkan perkembangan ilmu pengetahuan taksonomi Bloom mengalami revisi dengan memasukkan unsur metakognitif sebagai tingkatan
tertinggi dari domain kognitif. Tingkatan ini dinamakan sebagai mencipta create yang menggantikan posisi evaluasi dengan menghilangkan sistesis. Semua
tingkatan dalam domain kognitif yang asalnya kata benda diubah menjadi kata kerja. Misalnya, pengetahuan knowledge diubah menjadi mengingat
remembering. Oleh karena itu, tingkatan dalam domain kognitif berdasarkan hasil
revisi tersebut adalah tingkatan paling rendah mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan tingkatan paling tinggi mencipta Krathwohl,
D.R. 2002.