5. Membuat kategori normatif dengan norma kategorisasi sebagai berikut
̅ : kategori sangat positifsangat tinggi
̅ ̅ : kategori tinggipositif ̅ ̅ : kategori negatifrendah
̅ : kategori sangat negatifrendah
Keterangan: ̅ : rerata skor keseluruhan peserta didik dalam satu kelas
: simpangan baku skor keseluruhan peserta didik dalam satu kelas : skor yang dicapai peserta didik
Kriteria sikap peserta didik terhadap budaya dapat dilihat pada Tabel 3.2. Tabel 3.2 Sikap Peserta Didik terhadap Budaya
Skor Kategori
sangat positifsangat tinggi positif tinggi
negatifrendah sangat negatifrendah
3.7 Analisis Uji Coba Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini analisis uji coba instrumen dilakukan pada soal tes kemampuan pemecahan masalah yang berbentuk soal uraian. Analisis uji coba
dilakukan untuk mengetahui kualitas masing-masing butir soal. Dari hasil analisis uji coba instrumen tes dipilih butir soal yang memenuhi kriteria validitas,
reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran.
3.7.1 Validitas
Validitas adalah penafsiran skor tes seperti yang tercantum pada tujuan penggunaan tes, bukan tes itu sendiri Mardapi, 2012: 38. Teknik yang digunakan
untuk mengetahui kesejajaran adalah teknik korelasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson Arikunto, 2013: 85. Adapun rumus korelasi product
moment sebagai berikut.
∑ ∑ ∑ √{ ∑
∑ }{ ∑
∑ }
Keterangan: : korelasi antara skor item dengan skor total.
: banyaknya subjek penelitian : skor butir soal
: skor total item ∑ : jumlah skor butir item
∑ : jumlah skor total ∑
2
: jumlah kuadrat skor butir item ∑
2
: jumlah skor item kuadrat ∑
2
: jumlah kuadrat skor total ∑
2
: jumlah skor total kuadrat Setelah diperoleh harga
kemudian dibandingkan dengan harga kritik r product moment dalam tabel. Jika harga r lebih kecil dari harga kritik dalam tabel,
maka korelasi tersebut tidak signifikan dan begitu juga sebaliknya Arikunto, 2013: 89.
3.7.2 Reliabilitas
Reliabilitas tes bentuk uraian dalam penelitian ini dihitung menggunakan rumus Alpha sebagai berikut.
∑
Arikunto, 2013: 122
2 ∑
∑
Keterangan: : reliabilitas yang dicari
: jumlah butir soal tes ∑
2
: jumlah varians skor tiap-tiap item
2
: varians total : skor tiap butir soal
: skor total : jumlah peserta tes
Hasil perhitungan reliabilitas dikonsultasikan pada tabel r product moment. Jika harga
lebih kecil dari harga kritik dalam tabel, maka soal tersebut tidak reliabel dan begitu juga sebaliknya.
3.7.3 Daya Pembeda
Daya pembeda soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara peserta didik yang pandai menguasai materi dengan peserta didik yang
kurang pandai kurang atau tidak menguasai materi.
Adapun rumus untuk menentukan daya pembeda adalah sebagai berikut Arifin, 2013: 133.
̅ ̅
Keterangan: : daya pembeda
̅ : rata-rata kelompok atas
̅ : rata-rata kelompok bawah
: skor maksimum. Klasifikasi daya pembeda Arikunto, 2013: 232:
: jelek : cukup
: baik : baik sekali
semuanya tidak baik. Jadi semua butir soal yang mempunyai nilai D negatif sebaiknya dibuang saja.
3.7.4 Taraf Kesukaran
Kategori