Keterangan: X = Perlakuan kelompok eksperimen, menggunakan LKS
berbasis guided inquiry. O
1
= Hasil post-test kelompok eksperimen O
2
= Hasil post-test kelompok kontrol R = Random
3.3 Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs NU meliputi 5 kelas yaitu kelas VII A sampai kelas VII E. Sampel diambil 2 kelas dengan teknik
pengambilan sampel secara “Purposive sampling” yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu Sugiyono 2010. Pengambilan sampel dilakukan
oleh guru biologi yang bersangkutan atas dasar kemampuan siswa, jam pelajaran, dan guru kelas. Sampel diuji homogenitas dan normaliltasnya terlebih dahulu
untuk mengetahui kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam keadaan homogen dan berdistribusi normal. Berdasarkan uji data tersebut, maka sampel
yang digunakan yaitu kelas VII C sebagai kelas kontrol dan VII B sebagai kelas eksperimen.
3.4 Variabel Penelitian
3.4.1 Variabel bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan LKS berbasis guided inquiry pada materi keanekaragaman makhluk hidup.
3.4.2 Variabel terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan aktivitas siswa.
3.4.3 Variabel kontrol
Variabel kontrol pada penelitian ini adalah jumlah jam pelajaran, soal evaluasi, dan guru.
3.5 Prosedur Penelitian
3.5.1 Persiapan penelitian
Kegiatan persiapan pelaksanaan penelitian yaitu penyusunan rencana penelitian. Hal ini dimaksudkan untuk mencapai tujuan penelitian yang telah
dilakukan. Disamping itu, untuk mempermudah langkah-langkah yang akan ditempuh selama melaksanakan penelitian. Adapun persiapan penelitian ini
meliputi: 1.
Melakukan observasi awal tentang pembelajaran IPA khususnya materi keanekaragaman makhluk hidup dan strategi atau metode yang
digunakan. 2.
Melakukan analisis data awal yaitu menguji homogenitas dan normalitas sampel.
3. Merancang strategi pembelajaran yang diterapkan dengan membuat
rencana pembelajaran berupa silabus RPP Lampiran 1, 2 dan 3. 4.
Menyusun instrumen penelitian yaitu: soal posttest untuk mendapatkan data hasil belajar, lembar observasi untuk mendapatkan data aktivitas
siswa, dan angket untuk mendapatkan data tanggapan siswa dan guru. Langkah-langkah penyusunan instrumen evaluasi adalah sebagai berikut:
a. Materi yang diberikan sesuai dengan konsep materi keanekaragaman
makhluk hidup. b.
Menyusun lembar kerja siswa LKS berbasis Guided Inquiry yang dijadikan pedoman siswa dalam pembelajaran kelas eksperimen
Lampiran 4. c.
Menentukan tipe soal untuk menguji kemampuan siswa berupa soal pilihan ganda.
d. Menyusun kisi-kisi soal sesuai dengan aspek pengetahuan C1, aspek
pemahaman C2, aspek penerapan C3, aspek analisis C4, aspek evaluasi C5, aspek mencipta C6 Lampiran 5.
e. Menyusun lembar observasi aktivitas siswa, dan lembar angket
tanggapan siswa dan guru serta kinerja guru. f.
Analisis uji coba perangkat tes, uji coba perangkat tes ini untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya
pembeda soal. Selanjutnya melakukan analisis uji coba untuk menentukan butir soal yang akan digunakan untuk mengukur hasil
belajar siswa Lampiran 6 dan 7.
g. Menentukan soal-soal yang memenuhi syarat yang akan dijadikan post
test berdasarkan data poin f. h.
Menyusun soal-soal yang memenuhi syarat yang akan dijadikan post- test Lampiran 8 dan 9.
3.5.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian
