1. Home
  2. Teknik

RUMUSAN MASALAH TUJUAN MANFAAT

1.2 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang di atas, dirumuskan permasalahan sebagai berikut: 1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran keterampilan kerajinan tangan berbasis kurikulum bimbingan program B bagi anak tunagrahita di BBRSBG Kartini Temanggung Jawa Tengah? 2. Bagaimanakah hasil karya dan kreasi anak melalui pembelajaran keterampilan kerajinan tangan berbasis kurikulum bimbingan program B bagi anak tunagrahita di BBRSBG Kartini Temanggung Jawa Tengah? 3. Apakah aktivitas pembelajaran keterampilan kerajinan tangan menggunakan media clay tepung dapat diterapkan sebagai sarana untuk terapi seni bagi anak tunagrahita di BBRSBG KartiniTemanggung Jawa Tengah? 4. Apaken dala-kendala pelaksanaan pembelajaran keterampilan kerajinan tangan berbasis kurikulum bimbingan program B bagi anak tunagrahita di BBRSBG Kartini Temanggung Jawa Tengah?

1.3 TUJUAN

Berdasarkan perumusan masalah dapat dikemukakan suatu tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan kerajinan tangan berbasis kurikulum bimbingan program B bagi anak tunagrahita di BBRSBG Kartini Temanggung Jawa Tengah. 2. Mendeskripsikan hasil karya dan melihat kreasi anak melalui pembelajaran keterampilan kerajinan tangan berbasis kurikulum bimbingan program B bagi anak tunagrahita di BBRSBG Kartini Temanggung Jawa Tengah. 3. Mengetahui aktivitas pembelajaran keterampilan kerajinan tangan menggunakan media clay tepung dapat diterapkan sebagai sarana untuk terapi seni bagi anak tunagrahita di BBRSBG KartiniTemanggung Jawa Tengah. 4. Mengetahui dan mendeskripsikan kendala-kendala pelaksanaan pembelajaran keterampilan kerajinan tangan berbasis kurikulum bimbingan program B bagi anak tunagrahita di BBRSBG Kartini Temanggung Jawa Tengah.

1.4 MANFAAT

1 Bagi peneliti, penelitian ini dapat memperoleh pengetahuan mengenai keterampilan kerajinan tangan pada anak tunagrahita, mengetahui karakteristik anak tunagrahita, mengetahui cara mengaja anak tunagrahita dan hasil karya yang dihasilkan anak tunagrahita. 2 Bagi pembimbing, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dan acuan dalam mengembangkan media baru dalam pembelajaran keterampilan kerajinan tangan. 3 Bagi lembaga, penelitian ini dapat dijadikan acuan model pembelajaran di bidang keterampilan khususnya dalam kerajinan tangan dan sebagai bahan untuk meninjau kembali dalam penyusunan kurikulum yang akan datang. 4 Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk mengembangkan penelitian yang lebih luas. 7 BAB 2 LANDASAN TEORI

2.1 Kurikulum Bimbingan

Dokumen yang terkait

Efektifitas Program Pelatihan Keterampilan Bagi Anak Remaja Putus Sekolah Di Upt.Pelayanan Sosial Anak Remaja Tanjung Morawa

8 156 133

Upaya bimbingan Islam bagi anak tunagrahita di SLB-C Khrisna Murti Kebayoran Baru Jakarta Selatan

0 17 73

MODEL BIMBINGAN BEHAVIORAL UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK TUNAGRAHITA : Studi Pengembangan Bimbingan Behavioral untuk Mengembangkan Keterampilan Sosaial Anak Tunagrahitra di SLB-C.

0 7 54

PROGRAM BIMBINGAN SEKS UNTUK ORANGTUA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

1 7 44

Pengaruh Metode Latihan Koordinasi Mata Tangan Terhadap Kemampuan Melempar Bola Bocce Pada Siswa Tunagrahita Di BBRSBG Kartini Temanggung Tahun Ajaran 2016/2017.

0 0 16

(B. Sosial) Strategi Penanganan Berbasis Masyarakat bagi Anak yang Berhadapan dengan Hukum di Provinsi Jawa Tengah.

0 0 1

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BATIK ANAK TUNAGRAHITA PROGRAM BIMBINGAN A DI BALAI BESAR REHABILITASI SOSIAL BINA GRAHITA “KARTINI” TEMANGGUNG JAWA TENGAH.

1 2 267

Evaluasi Program Pembelajaran Keterampilan bagi siswa Tunagrahita Ringan

2 1 21

PENINGKATAN GERAK MOTORIK HALUS JARI-JARI TANGAN BAGI PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI KETERAMPILAN KOLASE DI BALAI BESAR REHABILITASI SOSIAL BINA GRAHITA “KARTINI” TEMANGGUNG.

0 3 232

RUMUSAN PROGRAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MERAWAT DIRI BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB X PALEMBANG - repository UPI T PKH 1404611 Title

0 0 7