Menanggapi jawaban pertanyaan METODE PENELITIAN

3 Menghitung persentase skor angket dengan menggunakan rumus sebagai berikut. Keterangan: P = Persentase jawaban siswa; f = frekuensi jawaban; N = banyaknya jawaban modifikasi dari Sudijono, 2004: 43. 4 Menafsirkan atau menentukan persentase tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran NHT sesuai kriteria Hendro dalam Hastriani, 2006: 43 pada Tabel 8. Tabel 8. Kriteria persentase tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran NHT Persentase Kriteria 100 76 – 99 51 – 75 50 26 – 49 1 – 25 Semuanya Sebagian besar Pada umumnya Setengahnya Hampir setengahnya Sebagian kecil Tidak ada

2. Analisis Data Kuantitatif

Data penelitian yang berupa nilai pretes, postes, dan N-gain pada kelas eksperimen dan kontrol dianalisis secara statistik menggunakan uji t dan uji U dengan program SPSS versi 17, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Adapun langkah- langkahnya adalah sebagai berikut. P = x 100 f N

a. Uji Normalitas Data

Uji normalitas data dilakukan menggunakan uji Lilliefors dengan program SPSS versi 17. 1. Hipotesis H = Sampel berdistribusi normal H 1 = Sampel tidak berdistribusi normal 2. Kriteria Pengujian Terima Ho jika L hitung L tabel atau p-value 0,05, tolak Ho untuk harga yang lainnya Pratisto, 2004: 5.

b. Uji Kesamaan Dua Varians

Apabila masing masing data berdistribusi normal, maka dilanjutkan dengan uji kesamaan dua varians uji Fisher dengan menggunakan program SPSS versi 17. 1. Hipotesis H = Kedua sampel mempunyai varians sama H 1 = Kedua sampel mempunyai varians berbeda 2. Kriteria Pengujian Dengan kriteria uji yaitu jika F hitung F tabel atau probabilitasnya 0,05 maka H diterima, jika F hitung F tabel atau probabilitasnya 0,05 maka H ditolak Pratisto, 2004: 71.

c. Pengujian Hipotesis

Untuk menguji hipotesis data yang berdistribusi normal dan kedua sampelnya memiliki varians yang sama digunakan uji kesamaan dua rata-rata t 1 dan uji perbedaan dua rata-rata t 2 dengan program SPSS versi 17. Namun, jika data tidak berdistribusi normal dan kedua sampel tidak memiliki varians yang sama maka pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji Mann-Whitney U uji U. a Uji Kesamaan Dua Rata-rata 1. Hipotesis H = Rata-rata N-gain kedua sampel sama. H 1 = Rata-rata N-gain kedua sampel tidak sama. 2. Kriteria Pengujian Jika –t tabel t hitung t tabel , maka Ho diterima. Jika t hitung -t tabel atau t hitung t tabel maka Ho ditolak Pratisto, 2004: 13. b Uji Perbedaan Dua Rata-rata 1. Hipotesis H = rata-rata N-gain pada kelas eksperimen sama dengan kelas kontrol. H 1 = rata-rata N-gain pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. 2. Kriteria Pengujian Jika –t tabel t hitung t tabel , maka Ho diterima. Jika t hitung -t tabel atau t hitung t tabel , maka Ho ditolak Pratisto, 2004: 10. c Uji Man-Whitney U 1. Hipotesis H = Rata-rata nilai pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sama. H 1 = Rata-rata nilai pada kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak sama. 2. Kriteria Pengujian Ho ditolak jika sig 0,05 dalam hal lainnya Ho diterima.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Assalam Lampung Selatan Se

2 27 65

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN MATERI BIOLOGI PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung Semester Genap Tah

4 62 52

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK VIRUS OLEH SISWA

0 6 66

EFEKTIVITAS ANIMASI MULTIMEDIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH OLEH SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester

0 10 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DANPENGUASAAN MATERI SISWA (Kuasi Eksperimen PadaSiswa Kelas VII SMP Negeri Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERTAHANAN TUBUH OLEH SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Bandar Sri

1 4 128

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2

0 3 120

PERBANDINGAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERTAHANAN TUBUH (Studi Eksperimental pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMA Negeri 2 Gadingrejo Kabupate

6 22 62