Supervisi Akademik
3
3.3 Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan di TKRA atau mata pelajaran di SDMI berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan
kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP. 3.4 Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategimetodeteknik
pembelajaranbimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa melalui bidang pengembangan di TKRA atau mata pelajaran di SDMI atau
perkembangan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis di sekolah menengah kejuruan.
3.5 Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP untuk tiap bidang pengembangan di TKRA atau mata pelajaran di SDM atau
perkembangan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis di sekolah menengah kejuruan.
3.6 Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaranbimbingan di kelas, laboratorium, danatau di lapangan untuk mengembangkan potensi siswa
pada tiap bidang pengembangan di TKRA atau mata pelajaran di SDMI atau perkembangan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di
sekolah menengah yang sejenis di sekolah menengah kejuruan.
3.7 Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaranbimbingan tiap bidang
pengembangan di TKRA atau mata pelajaran di SDMI atau perkembangan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah
yang sejenis di sekolah menengah kejuruan.
3.8 Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasiuntuk pembelajaran bimbingan tiap bidang pengembangan di TKRA atau mata pelajaran SDMI atau
perkembangan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis di sekolah menengah kejuruan.
Gambar 2. Peta Kompetensi Modul Supervisi Akademik
E. Ruang Lingkup dan Pengorganisasian Pembelajaran
1. Ruang Lingkup
Ruang lingkup dan pengorganisasian pembelajaran yang ada dalam modul ini meliputi; perencanaan program supervisi akademik, pelaksanaan supervisi
akademik, dan tindak lanjut supervisi akademik terhadap guru. Masing-masing topik dibahas secara berurutan pada bab 1, bab 2, dan bab 3.
Melalui modul Pengawas Sekolah Pembelajar ini, Saudara akan melakukan kegiatan pembelajaran supervisi akademik yang diawali dengan mempelajari
pengantar supervisi akademik melalui beberapa kegiatan antara lain: curah pendapat, diskusi, studi kasus, bermain peran, dan simulasi, kemudian diakhiri
dengan tes.
SUPERVISI AKADEMIK
4
2. Pengorganisasian Pembelajaran
a. Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Waktu Kegiatan pembelajaran dan alokasi waktu terinci seperti tabel 1 dibawah ini.
Tabel 1. Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Waktu
No Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
1. Perencanaan Supervisi Akademik
10 JP 2.
Pelaksanaan Supervisi Akademik 12 JP
3. Tindak Lanjut Supervisi Akademik
8 JP Total
30 JP
b. Strategi Pembelajaran Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran digunakan beberapa strategi
pembelajaran, seperti yang tertera pada Tabel 2 dibawah ini.
Tabel 2. Strategi Pembelajaran No
Strategi
1 Analisis
2 Bermain Peran
3 Berpikir Reflektif
4 Bimbingan
5 Curah Pendapat
6 Diskusi
7 Diskusi Kelompok
8 Kerja Berpasangan
9 Praktik
10 Presentasi
11 Simulasi
12 Studi Kasus
F. Cara Penggunaan Modul
Modul Pengawas Sekolah Pembelajar ini dirancang dengan moda tatap muka dengan pola 30 JP. Langkah-langkah yang harus dilakukan pengawas sekolah pembelajar
dalam mempelajari modul ini adalah sebagai berikut: 1. Lakukan pengecekan terhadap kelengkapan modul ini, seperti kelengkapan halaman,
kejelasan hasil cetakan, serta kondisi modul secara keseluruhan. 2. Bacalah struktur dan petunjuk penggunaan modul ini serta bagian pendahuluan yang
meliputi: target kompetensi, tujuan pembelajaran, peta kompetensi, ruang lingkup, sebelum masuk pada pembahasan materi pokok.
3. Pelajarilah setiap kegiatan pembelajaran sampai tuntas, 4. Pelajari semua isi modul mulai dari materi pembelajaran, aktivitas pembelajaran,
latihan soal dalam modul ini dengan seksama. 5. Buatlah catatan-catatan kecil jika ditemukan hal-hal yang perlu pengkajian lebih lanjut
dan disampaikan pada fasilitator
