signifikansi 0,095 0,05, maka Ho gagal ditolak 3
Minat mahasiswa untuk menjadi guru ditinjau dari tingkat pendapatan orang
tua. hitung 18,305
tabel 15,507. Sedangkan signifikansi 0,019 0,05, maka Ho ditolak
4 Minat mahasiswa untuk menjadi guru
ditinjau dari etnis. hitung
83,456
tabel 9,48. Sedangkan ignifikansi 0,000 0,05, maka Ho ditolak
D. Pembahasan
1. Minat Mahasiswa Untuk Menjadi Guru Ditinjau Dari Tingkat
Pendidikan Orang Tua
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan minat mahasiswa untuk menjadi guru
ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua. Berdasarkan deskripsi minat mahasiswa berdasarkan tingkat pendidikan orang tua diperoleh hasil
sebagai berikut. Terdapat 6 2,72 mahasiswa yang berminat sangat tinggi, 71 mahasiswa 31,98 memiliki minat tinggi, 76 mahasiswa
34,22 memiliki minat yang cukup, 51 mahasiswa 22,97 memiliki minat rendah, dan 18 mahasiswa 8,11 memiliki minat
sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden berminat cukup untuk menjadi guru. Hal ini didukung
oleh hasil persentase tertinggi minat mahasiswa untuk berprofesi menjadi guru terletak pada kategori cukup.
2
χ
2
χ
2
χ
2
χ
Mahasiswa yang memiliki latar belakang orang tua pendidikan tinggi maupun rendah sama-sama memiliki minat yang cukup untuk
menjadi guru. Pekerjaan guru tidak hanya dipilih oleh mahasiswa yang memiliki orang tua dari tingkat pendidikan rendah, tetapi mahasiswa
yang mempunyai orang tua dengan tingkat pendidikan tinggi juga cenderung memilih untuk menjadi guru. Salah satu faktor yang
mempengaruhi minat mahasiswa untuk menjadi guru adalah banyaknya saingan dalam memilih pekerjaan. Kita tahu bahwa
persaingan dalam mencari pekerjaan sangat suli, tetapi untuk dunia pendidikan peluang untuk mendapatkan pekerjaan lebih mudah. Hal
tersebut terbukti bahwa di setiap daerah semakin banyak sekolahan berdiri. Itu berarti semakin banyak pula tenaga pendidik yang
dibutuhkan di setiap daerah untuk menjadi guru. Pemerintah juga lebih meperhatikan dunia pendidikan di
Indonesia. Setiap tahun anggaran untuk pendidikan semakin besar. Anggaran tersebut digunakan untuk peningkatan mutu pendidikan,
seperti untuk perbaikan fasilitas sekolah, peningkatan kompetensi guru, atau pun untuk peningkatan kesejahteraan hidup guru. Oleh
sebab itu tidak heran jika semakin banyak mahasiswa yang mempunyai minat lebih tinggi untuk menjadi guru.
Penelitian yang dilakukan Cristina Ririn Kurniawati 2002:79 menemukan bahwa tidak ada perbedaan sikap terhadap profesi guru
berdasarkan status sosial ekonomi orang tua.
2. Minat Mahasiswa Untuk Menjadi Guru Ditinjau Dari Jenis
