2.1.2. Hakikat Pembelajaran
2.1.2.1. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan proses membelajarkan peserta didik yang direncanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi. Sependapat Suprihatiningrum 2013:
75 pembelajaran adalah serangkaian kegiatan disusun secara terencana untuk memudahkan siswa dalam belajar. Selanjutnya Sutikno 2013: 31 menjelaskan
pembelajaran adalah upaya dilakukan guru agar terjadi proses belajar pada diri siswa.
Menurut Hamruni 2011: 45 Istilah pembelajaran instruction menunjukan pada usaha siswa mempelajari bahan pelajaran sebagai akibat
perlakuan dari guru. Lebih jelasnya Asyhar 2012: 7 pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat membawa informasi dan pengetahuan dalam interaksi antara
pendidik dengan peserta didik. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan pembelajar-
an merupakan proses interaksi bersifat eksternal yang dilakukan siswa dan guru untuk mendukung proses internal belajar peserta didik.
2.1.2.2. Komponen-komponen Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran terdapat komponen-komponen pembelajaran. Menurut Sutikno 2013: 34-38 komponen tersebut meliputi:
a Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran pada dasarnya adalah kemampuan-kemampuan yang
diharapkan dimiliki siswa setelah memperoleh pengalaman belajar. Kemampuan-
kemampuan tersebut mencakup aspek pengetahuan kognitif, sikap afektif dan keterampilan psikomotor.
b Materi Pembelajaran Materi pembelajaran merupakan medium untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang dipelajari oleh siswa. Materi pembelajaran harus berdasarkan tujuan yang hendak dicapai berupa pengetahuan, ketrampilan, sikap, dan
pengalaman lainya. c Kegiatan pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran, guru dan siswa terlibat dalam sebuah interaksi dengan materi sebagai mediumnya. Dalam interaksi siswalah yang harus
aktif sehingga interaksi dapat maksimal, klasifikasi interaksi yang maksimal antara lain; bila terjadi antara guru dengan semua siswa, siswa dengan guru, siswa
dengan sisiwa, siswa dengan materi dan media, bahkan siswa dengan dirinya sendiri, namun tetap dalam kerangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan
bersama. d Metode
Metode merupakan suatu cara yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam kegiatan pembelajaran metode diperlukan guru
dengan penggunaan yang bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. e Media
Media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Dawyer dalam Sutikno, 2013: 37 berpendapat
belajar yang sempurna hanya tercapai jika menggunakan bahan-bahan audio visual yang mendekati realitas.
f Sumber Belajar Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai
tempat dimana materi dipelajari. Menurut Roestiyah N.K. dalam Sutikno, 2013: 37 menyatakan sumber-sumber belajar adalah: a manusia dalam keluarga,
sekolah dan masyarakat; b Bukuperpustakaan; c Media massa majalah, surat kabar, radio, TV, dan lain-lain; d Lingkungan alam, sosial dll.; e Alat
pelajaran buku pelajaran, peta, gambar, kaset, tape, papan tulis, kapur, spidol, dan lain-lain; f Museum tempat penyimpanan benda-benda kuno.
g Evaluasi Evaluasi berguna untuk mengukur dan menilai seberapa jauh tujuan
pembelajaran telah tercapai atau hingga mana terdapat kemajuan belajar siswa, dan bagaimana tingkat keberhasilan sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut.
Uraian di atas dapat diambil pokok pemikiran komponen pembelajaran merupakan bagian penting baik dari segi fisik maupun non fisik di lingkungan
tempat belajar yang berpengaruh positif dalam proses maupun hasil belajar.
2.1.3. Hakikat Kualitas Pembelajaran
Kategori