38
secara tidak langsung akan mempengaruhi karakter siswa dan berdampak terhadap hasil belajar siswa di sekolah. Penggunaan model serta media dalam proses
pembelajaran di kelas dengan pendekatan yang menyenangkan mampu membangkitkan motivasi belajar peserta didik. Hasil dari penelitian tersebut
menunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara peran guru pendidikan kewarganegaraan dalam mengembangkan karakter peserta didik
melalui proses pembelajaran aktif terhadap hasil belajar siswa. Zamtinah, dkk 2011 dalam “Model Pendidikan Karakter untuk Sekolah
Menengah Kejuruan”. Tujuan dari penelitian tersebut adalah untuk mencoba mengembangkan model pendidikan karakter yang cocok dengan sistem
pendidikan SMK agar stigma negatif yang melekat pada peserta didik SMK segera dapat diatasi. Dengan adanya pendidikan karakter di SMK sepantasnya
mampu mengantarkan peserta didik SMK menjadi pribadi unggul dan berbudaya kerja, yaitu lulusan SMK yang memiliki nilai-nilai luhur seperti : tata tertib
peserta didik di sekolah, tata tertib peserta didik di kelas, nilai-nilai kesopanan, nilai-nilai kebangsaan, nilai-nilai kejujuran, nilai-nilai kesabaran, dan nilai-nilai
kemandirian.
C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran merupakan salah satu sistem dengan komponen–komponen
yang saling berkaitan yaitu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Secara garis besar tujuan pembelajaran terdiri dari tiga hal atau ranah
39
yaitu ranah kognitif, ranah psikomotorik, dan ranah afektif, yang biasanya disebut dengan kompetensi. Pencapaian hasil belajar pada mata pelajaran AutoCAD
Dasar bermuatan karakter siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta salah satunya terdapat dalam proses pembelajaran
yang berlangsung, dalam proses pembelajaran tersebut terdapat muatan pendidikan karakter yang telah tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP. Dalam proses pembelajaran, guru harus mampu menerapkan perilaku mengajar yang baik dan tepat agar menjadi perilaku belajar yang efektif dalam
diri siswa, disamping itu guru juga dituntut untuk menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif.
Proses pembelajaran harus sejalan dengan tujuan awal yang telah ditetapkan, agar siswa memiliki kompetensi dan perubahan ke arah yang positif.
Salah satu proses pembelajaran yang berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar yang komprehensif pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X
Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta adalah pada kegiatan pembelajaran yang bermuatan pendidikan karakter. Secara garis besar
kegiatan pembelajaran dalam proses belajar pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta
terdiri terdiri dari: a kegiatan awal, b kegiatan inti, dan c kegiatan akhir yang telah tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP bermuatan
pendidikan karakter. Kegiatan awal yang terdapat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP bermuatan pendidikan karakter pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa
40
kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta terbagi menjadi dua, antara lain: 1 nilai-nilai karakter sikap yang ditanamkan oleh
guru, dan 2 nilai-nilai karakter sikap yang tertanam di dalam diri siswa. Nilai- nilai karakter sikap yang ditanamkan oleh guru dan nilai-nilai karakter sikap
yang tertanam di diri siswa dalam kegiatan awal proses pembelajaran pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan,
meliputi : a religius, b dan disiplin. Kegiatan inti yang terdapat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP bermuatan pendidikan karakter pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta terbagi
menjadi dua, antara lain: 1 nilai-nilai karakter sikap yang ditanamkan oleh guru, dan 2 nilai-nilai karakter sikap yang tertanam di dalam diri siswa. Nilai-
nilai karakter sikap yang ditanamkan oleh guru dan nilai-nilai karakter sikap yang tertanam di diri siswa dalam kegiatan inti proses pembelajaran pada mata
pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan, meliputi : a religius, b disiplin, c peduli lingkungan, d peduli sosial, e
jujur, f cinta tanah air, g kerja keras, h kreatif, i gemar membaca, j mandiri, k rasa ingin tahu, l berani bertanggung jawab, m solidaritas, n
komunikatif. Kegiatan akhir yang terdapat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran
RPP bermuatan pendidikan karakter pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 3 Yogyakarta terbagi
menjadi dua, antara lain: 1 nilai-nilai karakter sikap yang ditanamkan oleh
41
guru, dan 2 nilai-nilai karakter sikap yang tertanam di dalam diri siswa. Nilai- nilai karakter sikap yang ditanamkan oleh guru dan nilai-nilai karakter sikap
yang tertanam di diri siswa dalam kegiatan akhir proses pembelajaran pada mata pelajaran AutoCAD Dasar siswa kelas X Jurusan Teknik Gambar Bangunan,
meliputi : a disiplin, b komunikatif, c menghargai prestasi, d dan religius.
D. Pengajuan Hipotesis
