Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

38 memeberi ruang pada peserta didik mengembangkan cara berpikirnya tentang berbagai jenis teks. Teks merupakan salah satu gambaran tingkah laku verbal manusia, sehingga perbedaan tujuan sosial atau proses sosial yang dimiliki setiap manusia akan menciptakan genre teks yang berbeda. Maka dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks ini dibutuhkan sumber belajar berupa buku pelajaran sebagai sarana belajar mandiri siswa. Buku pelajaran berperan penting untuk melatih kompetensi siswa. Melalui buku pelajaran ini guru dapat melatih siswa untuk kerja secara individu atau kelompok tanpa bimbinga tutor. Kemampuan berpikir yang harusnya dibentuk melalui bahasa adalah kemampuan berpikir sistematis, terkontrol, empiris, dan kritis dengan pembelajaran teks berdasarkan pendekatan ilmiahsaintifik. Sehingga diperlukan suatu pendekatan pembelajaran sebagai suatu strategi penyampaian materi bagi siswa. Strategi panduan antisipasi ini bertujuan untuk mengantisipasi atau memperkirakan apa isi materi yang akan dibaca Tierney, 1990:45-46, sehingga sesuai dengan konsep pembelajaran teks berdasarkan pendekatan ilmiahsaintifik. Pengembangan buku ajar keterampilan membaca dengan strategi panduan antisipasi ini diharapkan menjadi salah satu upaya peningkatan kualitas pembelajaran membaca siswa untuk mempelajari jenis-jenis teks pada kelas XI SMASMK kurikulum 2013. 39

E. Pertanyaan Penelitian

Berdasarkan batasan masalah dan rumusan masalah serta uraian yang telah dipaparkan di atas, maka didapatkan pertanyaan penelitian berikut ini. 1. Bagaimanakah gambaran awal penggunaan buku ajar membaca kelas XI di SMK? 2. Bagaimanakah cara mengembangkan buku ajar membaca berdasarkan strategi Panduan Antisipasi untuk SMASMK kelas XI? 3. Bagaimanakah kelayakan buku ajar membaca berdasarkan strategi Panduan Antisipasi untuk SMASMK kelas XI yang dikembangkan? 40

BAB III CARA PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development RD. Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2011: 333. Penelitian ini bertumpu pada upaya memproduksi dan memvalidasi suatu model pendidikan yakni buku ajar keterampilan membaca.

B. Model Pengembangan

Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah pengembangan buku ajar keterampilan membaca berbasis strategi panduan antisipasi untuk SMASMKMA siswa kelas XI. Buku ajar tersebut diharapkan mampu meningkatan kualitas pembelajaran membaca siswa untuk memahami materi tentang jenis-jenis teks pada kelas XI SMASMK kurikulum 2013 serta meningkatkan hasil belajar siswa. Pengembangan bahan ajar ini didasarkan pada pengembangan Research and Develompent R D.

C. Prosedur Pengembangan

Borg dan Gall melalui Sukmadinata, 2012 langkah-langkah penelitian pengembangan Research and Development R D meliputi hal-hal sebagai berikut.