58
K. Teknik Analisa Data
Data dalam penelitian ini diperoleh berdasarkan hasil kuisioner, wawancara, observasi pembelajaran, catatan lapangan, dan hasil belajar,
kemudian dianalisis dengan cara dideskripsikan sebagai berikut: 1 Analisis hasil pengolahan data observasi dan wawancara, 2 Analisis proses tindakan
yang terdiri dari perencanaan, melakukan tindakan, mengamati, dan merefleksi, 3 analisis hasil belajar dengan melihat kesulitan-kesulitan yang
dialami oleh siswa; perubahan penguasaan konsep hidrokarbon, 4 Analisis pengolahan data kuisioner tiap siklus.
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Temuan Hasil Penelitian dan Analisis Reflektif
Sebelum melaksanakan
penelitian, peneliti
melakukan analisis
kebutuhan terhadap proses pembelajaran kimia di Madrasah Aliyah
“ANNAJAH” Jakarta Selatan. Kemudian, menganalisis hasil penelitian yang dikelompokkan menjadi: 1 Analisis hasil pengolahan data observasi dan
wawancara, 2 Analisis proses tindakan yang terdiri dari perencanaan, melakukan tindakan, mengamati, dan merefleksi, 3 analisis hasil belajar
dengan melihat kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa; perubahan penguasaan konsep hidrokarbon, 4 Analisis pengolahan data kuisioner tiap
siklus.
1. Hasil Observasi dan Wawancara
a. Observasi Kegiatan observasi awal dilakukan pada tanggal 13 Maret 2009,
kegiatan ini untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Materi yang disampaikan adalah reaksi reduksi
dan oksidasi. Metode yang digunakan adalah metode ceramah dan penilaiannya hanya dengan mengerjakan latihan-latihan pada lembar
kerja siswa LKS. Dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan dapat terlihat bahwa
dalam pembelajaran, guru tidak memperhatikan yang menjadi permasalahan yang siswa hadapi, sehingga siswa merasa kesulitan
dalam memahami materi. Guru hanya melihat hasil nilai latihan LKS yang bagus, maka guru menganggap siswa sudah memahami materi
yang diberikan. Padahal belum tentu hasil latihan LKS yang diperoleh merupakan hasil dari pekerjaan siswa itu sendiri. Selain itu, guru tidak
mengetahui letak kesulitan yang siswa hadapi dalam memahami konsep kimia.
Kategori