1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Hipotesis Penelitian Desain Penelitian

45

D. Kerangka Berpikir

Pembelajaran matematika memiliki peranan penting dalam mengembangkan prestasi belajar dan sikap percaya diri siswa. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 4 Yogyakarta, prestasi belajar dan sikap percaya diri siswa belum maksimal. Solusi: Pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran inkuiri dalam pendekatan saintifik. Kegiatan Inti Mengamati Menanya Mengumpulkan Informasi Mengasosiasi Mengomunikasikan Prestasi Belajar Sikap Percaya Diri Pendahuluan Mengidentifikasi prestasi belajar dan sikap percaya diri siswa Kegiatan Akhir Menyimpulkan Kuis Gambar 2.10 Diagram Kerangka Berpikir Penelitian 46

E. Hipotesis Penelitian

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: 1. Pembelajaran Segiempat dengan metode pembelajaran inkuiri Inquiry Learning dalam pendekatan saintifik efektif ditinjau dari prestasi belajar siswa SMP. 2. Pembelajaran Segiempat dengan metode pembelajaran inkuiri Inquiry Learning dalam pendekatan saintifik efektif ditinjau dari kepercayaan diri siswa SMP. 47 BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One- Group Pretest Posttest Design . Faktor dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran inkuiri dalam pendekatan saintifik, dengan respon yang diamati ada dua yaitu prestasi belajar dan kepercayaan diri siswa. Secara skematis, desain eksperimen dalam penelitian seperti pada Gambar 3.1. Gambar 3.1 Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Yogyakarta kelas VII semester II tahun pelajaran 20152016 dengan jadwal sebagai berikut surat izin terlampir. Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian No. Hari, Tanggal Jam Materi 1. Rabu, 13 April 2016 11.35-12.15 Pretest 2. Jumat, 15 April 2016 07.15-07.55 07.55-08.35 Persegi panjang dan persegi 3. Selasa, 19 April 2016 07.15-07.55 07.55-08.35 Jajargenjang 4. Jumat, 22 April 2016 07.15-07.55 07.55-08.35 Belah ketupat 5. Selasa, 26 April 2016 07.15-07.55 07.55-08.35 Layang-layang 6. Rabu, 27 April 2016 11.35-12.15 Trapesium 7. Jumat, 29 April 2016 07.15-08.35 Posttest Pretest Angket Awal Metode pembelajaran inkuiri dalam pendekatan saintifik Posttest Angket Akhir 48

C. Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT SISWA

0 13 155

PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DAN METODE INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI (MODIFIED FREE INQUIRY) DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP ILMIAH SISWA

0 2 132

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK Muh

0 2 15

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN REALISTIC DAN INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA.

0 0 8

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY LEARNING Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Based Learning dan Inquiry Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Bel

0 0 16

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY LEARNING Pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Based Learning dan Inquiry Learning Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari Motivasi Bel

0 0 14

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH.

0 0 19

Perbandingan Keefektifan Pembelajaran CTL dan Pembelajaran PBL Ditinjau dari Prestasi Belajar Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kepercayaan Diri Siswa SMP Kelas VIII.

0 0 2

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH | Katimo | Inkuiri 9666 20535 1 SM

0 0 7

Keefektifan Pembelajaran dengan Metaphorical Thinking Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematika dan Kepercayaan Diri Siswa SMP.

0 0 2