Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan XII / 1
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan
Menyimak dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan
Siswa dapat menyimak dongeng dengan penuh konsentrasi
Siswa dapat memahami manfaat dari dongeng
Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng secara cermat
Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yang di baca secara mandiri
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyimak, memahami, menyimpulkan, dan
menceritakan kembali isi dongeng.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Metode Ceramah
Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran
Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
(2)
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
b. Relevansi
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar
mengajar yg menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk menyimak dongeng dari radio kaset yang di bacakan
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Menyimak sejarah, bentuk, ciri-ciri dongeng yang dipaparkan oleh guru
Menyimak wacana dongeng yang dibacakan oleh guru, teman sekelas dan mencatat hal-hal yang tidak dimengerti
Berdiskusi dengan teman, guru, untuk menentukan isi/pesan yang terkandung dalam dongeng
b. Elaborasi
Menceritakan kembali isi/pesan moral yang terkandung dongeng yang telah disimak
c. Konfirmasi
Siswa dapat mengaitkan isi/pesan moral yang terkandung dongeng
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual Kelompok
Instrumen :
(3)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Memandu acara (MC) XII / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan berpidato.
Memandu acara (MC)
Siswa dapat menyusun acara yang berlangsung (proses kreatif)
Siswa dapat membuka dan menutup acara, dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat secara cermat.
Siswa dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara (toleransi)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyusun, membuka dan menutup, serta mempersilakan orang-orang untuk berbicara.
B. MATERI PEMBELAJARAN Memandu acara (MC)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Teori-Praktik
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
(5)
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
Guru menyuruh siswa untuk menyimak contoh pembacaan
wacana “Paturay Tineung”
2. Kegiatan Inti a. Elaborasi
Siswa menyusun acara yang berlangsung
Siswa dapat membuka dan menutup acara, dengan
memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat.
Siswa dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara
b. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh wacana “Paturay Tineung”
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok Instrumen :
(6)
Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...
Format Meunteun Protokol
No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor
1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah
3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geump 4. Adegan basa Bener/Baku 5. Pilihan kecap (diksi) Merenah 6. Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna
8. Perhatian ka audience Wajar
Jumlah Skor
Skala Skor : 5- 10
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(7)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Artikel tentang budaya XII / 1
Semua program keahlian
1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.
Membaca artikel tentang budaya
Siswa dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik
Siswa dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca, menyebutkan/menyimpulkan, dan menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
B. MATERI PEMBELAJARAN Artikel tentang budaya
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Langsung
Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran
Teknik Penugasan
Teknik Resitasi
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
(8)
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh artikel.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik
Siswa menyebutkan/menyimpulkan bidang isi ilmu artikel
b. Elaborasi
Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok
(membuat Biograf Bapa dan Ibunya)
Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui,
Kepala Sekolah Cianjur, ... ...2013 Guru Mata Pelajaran
(9)
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(10)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Berpidato dalam berbagai situasi XII / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan berpidato.
Berpidato dalam berbagai situasi
Siswa dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi (proses kreatif)
Siswa dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi
Siswa dapat berpidato dengan sikap dan penggunaan kata yang santun (etika)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menentukan, menyusun, memberi komentar, memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situasi.
B. MATERI PEMBELAJARAN : Mandu Acara Paturay tineung
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Teori-praktik
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
Praktik
(11)
1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk membacakan teks pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
b. Elaborasi
Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman tentang teks pidato.
Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan
pembicaraan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh teks wawancara “Panca Budi jeung Panca Karma” F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual Kelompok
(12)
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Penilaian Proses
Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...
Format Meunteun Protokol
No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor
1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah
3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geump 4. Adegan basa Bener/Baku 5. Pilihan kecap (diksi) Merenah 6. Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna
8. Perhatian ka audience Wajar
Jumlah Skor
Skala Skor : 5- 10
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(13)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Menulis Puisi XII / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.
Menulis puisi (wangun uegran)
Siswa dapat menulis sajak sederhana (proses kreatif)
Siswa dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat dan teliti
Siswa dapat menulis larik-larik (padalisan) bermakna
Siswa dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti. (kreatif)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menulis, memilih, dan menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti.
B. MATERI PEMBELAJARAN Puisi (wangun ugeran)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode teori-praktik Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan
(14)
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh sajak yang
diberikan kepadanya.
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
Siswa menulis sajak sederhana
Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat
Siswa menulis larik-larik (padalisan) bermakna
Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama
(wirahma), dan purwakanti.
d. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Majalah
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok Instrumen :
(15)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Paguneman XII / 2
Semua program keahlian
1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan.
Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.
Siswa dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan
Siswa dapat menyusun teks percakapan dengan baik, teliti dan dapat dipertanggungjawabkan
Siswa dapat mengomentari teks percakapan yg dibuat teman dgn santun dan sikap yang selalu menghargai hasil karya orang lain.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mencatat, menyusun, memperagakan, dan mengomentari teks percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.
B. MATERI PEMBELAJARAN
(16)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Diskusi informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Resitasi
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh percakapan
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan
Siswa menyusun teks percakapan dengan baik dan benar
Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan
tatakrama berbahasa
b. Elaborasi
Siswa menceritakan cerita wayang secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.
Siswa menyimak keterangan guru tentang pentingnya tokoh tersebut ditulis.
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengertinya.
Siswa mencatat hal-hal yang penting.
Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh.
Siswa menceritakan tokoh secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
(17)
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Teks Riwayat Hidup Seorang Tokoh F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual Kelompok
Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Drama XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan tesk drama.
Menulis naskah drama
Siswa dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama secara mandiri
Siswa dapat menulis, mengembangkan, menghidupkan, memunculkan penampilan, dan
(18)
menyunting teks drama yang ditulis teman (proses kreatif)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengubah prosa fiksi menjadi teks drama dan dapat
menulis serta menyunting teks drama yang ditulis teman.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Dikusi informasi
Teori-praktik
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menghayati isi dari cerita pendek yang dibawanya dari rumah.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menyimak cara penjelasan guru tentang cara mengubah prosa fiksi menjadi drama dengan penuh konsentrasi
Siswa merubah prosa fksi menjadi drama
b. Elaborasi
Siswa menulis, mengembangkan, menghidupkan, memunculkan penampilan, dan menyunting teks drama yang ditulis teman
Siswa menyimpulkan tentang cara mengubah prosa fiksi
menjadi drama.
c. Konfirmasi
(19)
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan.
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok Instrumen : Laporan Kerja Siswa
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Berpidato XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan
(20)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: :
bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar, dan berpidato. Berpidato dalam berbagai situasi
Siswa dapat menentukan dan menyusun materi pidato dalam berbagai situasi yang akan dibicarakan secara cermat
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menentukan dan menyusun materi pidato dalam
berbagai situasi yang akan dibicarakan
B. MATERI PEMBELAJARAN Biantara
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Teori praktik
Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran
Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk menulis teks biantara dalam berbagai situasi
Guru menyuruh membacakan teks biantara yang ditulisnya di depan kelas
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang biantara dalam berbagai situasi.
Siswa memahami penjelasan guru tentang penulisan biantara
(21)
b. Elaborasi
Siswa membacakan teks biantara yang ditulisnya.
Siswa menilai temannya sendiri yang sedang membacakan biantaranya di depan kelas.
Siswa mnenyimpulkan tentang biantara dalam berbagai situasi.
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(22)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Diskusi XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (7 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.
Mingpin diskusi (moderator)
Siswa dapat mengamati dan menginformasikan topik yang akan didiskusikan.
Siswa dapat menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi secara santun dan mandiri. A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengamati, menginformasikan, dan menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi.
B. MATERI PEMBELAJARAN Diskusi (sawala)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Modeling
Metode Eklektik
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
Guru menerangkan cara berdiskusi yang baik.
(23)
Guru mengelompokan siswa untuk berdiskusi
B. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berdiskusi dengan penuh konsentrasi
Siswa memahami penjelasan guru tentang cara berdiskusi yang baik
b. Elaborasi
Siswa memilih topik yang akan didiskusikan.
Siswa berdiskusi berdasarkan topik yg dipilihnya, setelah mendapat informasi dari guru.
Siswa menyimpulkan tentng diskusi
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Format Ngajén Jadi Panumbu Catur (MC)
No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor
1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah
3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geumpeur 4. Adegan basa Bener/Baku
5. Pilihan kecap (diksi) Merenah (keuna) 6. Réngkak jeung peta (sikep Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna
8. Perhatian ka audience Wajar
Jumlah Skor SKALA SKOR: 5 - 10
(24)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Paguneman Informal XII / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato
Bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan tatakrama dalam berbagai situasi Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk
dipercakapkan.
Dapat menyusun teks percakapan.
Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan
tatakrama dalam berbagai situasi.
B. MATERI PEMBELAJARAN Paguneman
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
(25)
Metode Pembelajaran Metode Teori-Praktik Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Resitasi
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk bercakap-cakap (guneman) dalam berbagai situasi
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan penguasaan bahasa dalam percakapan
Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.
b. Elaborasi
Siswa menyusun teks percakapan.
Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi paguneman Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK.
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
Kamus Bahasa Sunda
Teks Paguneman F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
(26)
Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...
Format Ngajén Paguneman
No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor
1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah
3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geumpeur 4. Adegan basa Bener/Baku
5. Pilihan kecap (diksi) Merenah (keuna) 6. Réngkak jeung peta (sikep Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna
8. Perhatian ka audience Wajar
Jumlah Skor SKALA SKOR: 5 – 10
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Maca Carita Pantun XII / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 Jam pelajaran)
Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.
Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah wawacan)
Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.
Dapat memahami detil (isi) cerita lama.
Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
(27)
Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.
Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun, naskah wawacan)
B. MATERI PEMBELAJARAN Carita Pantun
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk.belajar carita Pantun
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Murid menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Murid memahami detil (isi) cerita lama.
Murid menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
Murid menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
Murid membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
b. Elaborasi
Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.
(28)
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun Kamus Umum Basa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan: Responsi, Pertanyaan lisan, kinerja, Ulangan harian Instrumen : Praktek, Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
: : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Artikel tentang Budaya Sunda XII / 2
Semua program keahlian
1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)
(29)
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: :
menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.
Membaca artikel.
Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.
Dapat menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.
Dapat memahami isi dan bahasa artikel. Dapat menyimpulkan tema artikel.
Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, atau bahasan.
B. MATERI PEMBELAJARAN Artikel Budaya
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran
Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk membaca dan memahami isi artikel budaya.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.
b. Elaborasi
Siswa menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel. Siswa memahami isi dan bahasa artikel.
Siswa menyimpulkan tema artikel.
Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan
(30)
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
Teks Artikel
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
(31)
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : :
Maca Carita Pantun XII / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.
Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah wawacan)
Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.
Dapat memahami detil (isi) cerita lama.
Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.
Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun, naskah wawacan).
B. MATERI PEMBELAJARAN Carita Pantun
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
(32)
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.
Siswa memahami detil (isi) cerita lama.
Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. b. Elaborasi
Siswa membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.
Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda) Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
(33)
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa
Teks Drama XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.
Menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog. Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks
drama.
Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik
Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Dapat memunculkan penampilan
(performance).
Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menulis naskah drama dengan memperhatikan
ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.
B. MATERI PEMBELAJARAN Nulis Teks Drama
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Diskusi Informasi
Metode Teori-Praktik Teknik Pembelajaran
(34)
Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar untuk menulis naskah drama
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa mengubah prosa fksi menjadi teks drama.
Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
d. Elaborasi
Siswa mengembangkan penokohan
Siswa menghidupkan konflik
Siswa menghadirkan latar yang mendukung.
Siswa memunculkan penampilan (performance). Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman
e. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
Teks Drama/Paguneman
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
(35)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa
Diskusi atau seminar XII / 2
Semua program keahlian
6 x pertemuan (12 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato
Berdiskusi atau berseminar
Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Dapat menetapkan pembicara.
Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.
Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menetapkan seorang notulis.
Dapat melaksanakan seminar dgn menggunakan bahasa yg santun.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan berdiskusi/berseminar,
B. MATERI PEMBELAJARAN
Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
(36)
Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Metode Teori-Praktik
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan berdiskusi
atau seminar
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Siswa menetapkan pembicara.
Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.
b. Elaborasi
Siswa menetapkan seorang moderator
Siswa menetapkan seorang notulis.
Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
Contoh Teks Diskusi/seminar
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
(37)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(1)
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama. Siswa memahami detil (isi) cerita lama.
Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat. Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
b. Elaborasi
Siswa membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama. Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda) Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
(2)
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa
Teks Drama XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.
Menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog. Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks
drama.
Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
Dapat mengembangkan penokohan Dapat menghidupkan konflik
Dapat menghadirkan latar yang mendukung. Dapat memunculkan penampilan
(performance).
Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.
B. MATERI PEMBELAJARAN Nulis Teks Drama
C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Diskusi Informasi
(3)
Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar untuk menulis naskah drama
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa mengubah prosa fksi menjadi teks drama.
Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.
d. Elaborasi
Siswa mengembangkan penokohan Siswa menghidupkan konflik
Siswa menghadirkan latar yang mendukung. Siswa memunculkan penampilan (performance). Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman e. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda) Teks Drama/Paguneman
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
(4)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata
Pelajaran Materi Pokok
Kelas /
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa
Diskusi atau seminar XII / 2
Semua program keahlian
6 x pertemuan (12 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato
Berdiskusi atau berseminar
Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Dapat menetapkan pembicara.
Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.
Dapat menetapkan seorang moderator. Dapat menetapkan seorang notulis.
Dapat melaksanakan seminar dgn menggunakan bahasa yg santun.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan berdiskusi/berseminar,
B. MATERI PEMBELAJARAN
Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda C. DESAIN PEMBELAJARAN
(5)
Metode Pembelajaran Diskusi Informasi Metode Teori-Praktik Teknik Pembelajaran
Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan berdiskusi atau seminar
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.
Siswa menetapkan pembicara.
Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. b. Elaborasi
Siswa menetapkan seorang moderator Siswa menetapkan seorang notulis.
Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun
c. Konfirmasi
-3. Kegiatan Akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti
Postes.
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran) Buku Gentra Basa XII
Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda) Contoh Teks Diskusi/seminar
Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)
(6)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013
Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd