Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan XII / 1

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

Menyimak dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan

 Siswa dapat menyimak dongeng dengan penuh konsentrasi

 Siswa dapat memahami manfaat dari dongeng

 Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng secara cermat

 Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng yang di baca secara mandiri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menyimak, memahami, menyimpulkan, dan

menceritakan kembali isi dongeng.

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Metode Ceramah

 Diskusi Informasi  Teknik Pembelajaran

 Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

b. Relevansi

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar

mengajar yg menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk menyimak dongeng dari radio kaset yang di bacakan

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Menyimak sejarah, bentuk, ciri-ciri dongeng yang dipaparkan oleh guru

 Menyimak wacana dongeng yang dibacakan oleh guru, teman sekelas dan mencatat hal-hal yang tidak dimengerti

 Berdiskusi dengan teman, guru, untuk menentukan isi/pesan yang terkandung dalam dongeng

b. Elaborasi

 Menceritakan kembali isi/pesan moral yang terkandung dongeng yang telah disimak

c. Konfirmasi

 Siswa dapat mengaitkan isi/pesan moral yang terkandung dongeng

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan:  Tugas individual  Kelompok

 Instrumen :

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

: :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Memandu acara (MC) XII / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan berpidato.

Memandu acara (MC)

 Siswa dapat menyusun acara yang berlangsung (proses kreatif)

 Siswa dapat membuka dan menutup acara, dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat secara cermat.

 Siswa dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara (toleransi)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menyusun, membuka dan menutup, serta mempersilakan orang-orang untuk berbicara.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Memandu acara (MC)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Teori-Praktik

 Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk menyimak contoh pembacaan

wacana “Paturay Tineung”

2. Kegiatan Inti a. Elaborasi

 Siswa menyusun acara yang berlangsung

 Siswa dapat membuka dan menutup acara, dengan

memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat.

 Siswa dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara

b. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh wacana “Paturay Tineung”

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok  Instrumen :

Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...

Format Meunteun Protokol

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geump 4. Adegan basa Bener/Baku 5. Pilihan kecap (diksi) Merenah 6. Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor

Skala Skor : 5- 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Artikel tentang budaya XII / 1

Semua program keahlian

1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca artikel tentang budaya

 Siswa dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik

 Siswa dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu membaca, menyebutkan/menyimpulkan, dan menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

B. MATERI PEMBELAJARAN  Artikel tentang budaya

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Langsung

 Diskusi Informasi  Teknik Pembelajaran

 Teknik Penugasan

 Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar

yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh artikel.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik

 Siswa menyebutkan/menyimpulkan bidang isi ilmu artikel

b. Elaborasi

 Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

(membuat Biograf Bapa dan Ibunya)

 Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,

Kepala Sekolah Cianjur, ... ...2013 Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

: :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Berpidato dalam berbagai situasi XII / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan berpidato.

Berpidato dalam berbagai situasi

 Siswa dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi (proses kreatif)

 Siswa dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi

 Siswa dapat berpidato dengan sikap dan penggunaan kata yang santun (etika)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menentukan, menyusun, memberi komentar, memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN :  Mandu Acara Paturay tineung

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Teori-praktik

 Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

 Praktik

1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan teks pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

b. Elaborasi

 Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman tentang teks pidato.

 Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan

pembicaraan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh teks wawancara “Panca Budi jeung Panca Karma” F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan:  Tugas individual  Kelompok

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Penilaian Proses

Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...

Format Meunteun Protokol

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geump 4. Adegan basa Bener/Baku 5. Pilihan kecap (diksi) Merenah 6. Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor

Skala Skor : 5- 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Menulis Puisi XII / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

Menulis puisi (wangun uegran)

 Siswa dapat menulis sajak sederhana (proses kreatif)

 Siswa dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat dan teliti

 Siswa dapat menulis larik-larik (padalisan) bermakna

 Siswa dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti. (kreatif)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menulis, memilih, dan menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Puisi (wangun ugeran)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Metode teori-praktik  Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh sajak yang

diberikan kepadanya.

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa menulis sajak sederhana

 Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat

 Siswa menulis larik-larik (padalisan) bermakna

 Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama

(wirahma), dan purwakanti.

d. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran  Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Majalah

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok  Instrumen :

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Paguneman XII / 2

Semua program keahlian

1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan.

Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

 Siswa dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan

 Siswa dapat menyusun teks percakapan dengan baik, teliti dan dapat dipertanggungjawabkan

 Siswa dapat mengomentari teks percakapan yg dibuat teman dgn santun dan sikap yang selalu menghargai hasil karya orang lain.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mencatat, menyusun, memperagakan, dan mengomentari teks percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

B. MATERI PEMBELAJARAN

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Diskusi informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar

yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh percakapan

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan

 Siswa menyusun teks percakapan dengan baik dan benar

 Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan

tatakrama berbahasa

b. Elaborasi

 Siswa menceritakan cerita wayang secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.

 Siswa menyimak keterangan guru tentang pentingnya tokoh tersebut ditulis.

 Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengertinya.

 Siswa mencatat hal-hal yang penting.

 Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh.

 Siswa menceritakan tokoh secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Teks Riwayat Hidup Seorang Tokoh F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan:  Tugas individual  Kelompok

 Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Drama XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan tesk drama.

Menulis naskah drama

 Siswa dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama secara mandiri

 Siswa dapat menulis, mengembangkan, menghidupkan, memunculkan penampilan, dan

menyunting teks drama yang ditulis teman (proses kreatif)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mengubah prosa fiksi menjadi teks drama dan dapat

menulis serta menyunting teks drama yang ditulis teman.

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Dikusi informasi

 Teori-praktik

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar

yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menghayati isi dari cerita pendek yang dibawanya dari rumah.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak cara penjelasan guru tentang cara mengubah prosa fiksi menjadi drama dengan penuh konsentrasi

 Siswa merubah prosa fksi menjadi drama

b. Elaborasi

 Siswa menulis, mengembangkan, menghidupkan, memunculkan penampilan, dan menyunting teks drama yang ditulis teman

 Siswa menyimpulkan tentang cara mengubah prosa fiksi

menjadi drama.

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan.

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok  Instrumen : Laporan Kerja Siswa

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Berpidato XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: :

bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar, dan berpidato. Berpidato dalam berbagai situasi

 Siswa dapat menentukan dan menyusun materi pidato dalam berbagai situasi yang akan dibicarakan secara cermat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menentukan dan menyusun materi pidato dalam

berbagai situasi yang akan dibicarakan

B. MATERI PEMBELAJARAN  Biantara

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Teori praktik

 Diskusi Informasi  Teknik Pembelajaran

 Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk menulis teks biantara dalam berbagai situasi

 Guru menyuruh membacakan teks biantara yang ditulisnya di depan kelas

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang biantara dalam berbagai situasi.

 Siswa memahami penjelasan guru tentang penulisan biantara

b. Elaborasi

 Siswa membacakan teks biantara yang ditulisnya.

 Siswa menilai temannya sendiri yang sedang membacakan biantaranya di depan kelas.

 Siswa mnenyimpulkan tentang biantara dalam berbagai situasi.

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Diskusi XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (7 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

Mingpin diskusi (moderator)

 Siswa dapat mengamati dan menginformasikan topik yang akan didiskusikan.

 Siswa dapat menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi secara santun dan mandiri. A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mengamati, menginformasikan, dan menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Diskusi (sawala)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Metode Modeling

 Metode Eklektik

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

 Guru menerangkan cara berdiskusi yang baik.

 Guru mengelompokan siswa untuk berdiskusi

B. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berdiskusi dengan penuh konsentrasi

 Siswa memahami penjelasan guru tentang cara berdiskusi yang baik

b. Elaborasi

 Siswa memilih topik yang akan didiskusikan.

 Siswa berdiskusi berdasarkan topik yg dipilihnya, setelah mendapat informasi dari guru.

 Siswa menyimpulkan tentng diskusi

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

 Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Format Ngajén Jadi Panumbu Catur (MC)

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geumpeur 4. Adegan basa Bener/Baku

5. Pilihan kecap (diksi) Merenah (keuna) 6. Réngkak jeung peta (sikep Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor SKALA SKOR: 5 - 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

: :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Paguneman Informal XII / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato

Bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan tatakrama dalam berbagai situasi  Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk

dipercakapkan.

 Dapat menyusun teks percakapan.

 Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan

tatakrama dalam berbagai situasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Paguneman

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Metode Teori-Praktik  Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk bercakap-cakap (guneman) dalam berbagai situasi

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mendengarkan penjelasan penguasaan bahasa dalam percakapan

 Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.

b. Elaborasi

 Siswa menyusun teks percakapan.

 Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi paguneman  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK.

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Kamus Bahasa Sunda

 Teks Paguneman F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

 Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...

Format Ngajén Paguneman

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geumpeur 4. Adegan basa Bener/Baku

5. Pilihan kecap (diksi) Merenah (keuna) 6. Réngkak jeung peta (sikep Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor SKALA SKOR: 5 – 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Maca Carita Pantun XII / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 Jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah wawacan)

 Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

 Dapat memahami detil (isi) cerita lama.

 Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

 Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

 Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

 Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun, naskah wawacan)

B. MATERI PEMBELAJARAN  Carita Pantun

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk.belajar carita Pantun

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Murid menentukan struktur karya sastra Sunda lama.  Murid memahami detil (isi) cerita lama.

 Murid menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Murid menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

 Murid membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

b. Elaborasi

 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.  Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.



-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun  Kamus Umum Basa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan: Responsi, Pertanyaan lisan, kinerja, Ulangan harian  Instrumen : Praktek, Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

: : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Artikel tentang Budaya Sunda XII / 2

Semua program keahlian

1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: :

menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca artikel.

 Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Dapat menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.

 Dapat memahami isi dan bahasa artikel.  Dapat menyimpulkan tema artikel.

 Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, atau bahasan.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Artikel Budaya

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Diskusi Informasi  Teknik Pembelajaran

 Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk membaca dan memahami isi artikel budaya.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.

b. Elaborasi

 Siswa menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.  Siswa memahami isi dan bahasa artikel.

 Siswa menyimpulkan tema artikel.

 Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Teks Artikel

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian

 Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

: :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

Maca Carita Pantun XII / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah wawacan)

 Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

 Dapat memahami detil (isi) cerita lama.

 Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

 Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

 Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

 Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun, naskah wawacan).

B. MATERI PEMBELAJARAN  Carita Pantun

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Diskusi Informasi

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

 Siswa memahami detil (isi) cerita lama.

 Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama. b. Elaborasi

 Siswa membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

 Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. c. Konfirmasi



-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)  Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa

Teks Drama XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

Menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.  Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks

drama.

 Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

 Dapat mengembangkan penokohan  Dapat menghidupkan konflik

 Dapat menghadirkan latar yang mendukung.  Dapat memunculkan penampilan

(performance).

 Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menulis naskah drama dengan memperhatikan

ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Nulis Teks Drama

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual  Metode Pembelajaran

 Diskusi Informasi

 Metode Teori-Praktik  Teknik Pembelajaran

 Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk belajar untuk menulis naskah drama

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mengubah prosa fksi menjadi teks drama.

 Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

d. Elaborasi

 Siswa mengembangkan penokohan

 Siswa menghidupkan konflik

 Siswa menghadirkan latar yang mendukung.

 Siswa memunculkan penampilan (performance).  Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman

e. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Teks Drama/Paguneman

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

: :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa

Diskusi atau seminar XII / 2

Semua program keahlian

6 x pertemuan (12 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato

Berdiskusi atau berseminar

 Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Dapat menetapkan pembicara.

 Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.

 Dapat menetapkan seorang moderator.  Dapat menetapkan seorang notulis.

 Dapat melaksanakan seminar dgn menggunakan bahasa yg santun.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

keinginan dalam bentuk kegiatan berdiskusi/berseminar,

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Metode Teori-Praktik

 Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan berdiskusi

atau seminar

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Siswa menetapkan pembicara.

 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.

b. Elaborasi

 Siswa menetapkan seorang moderator

 Siswa menetapkan seorang notulis.

 Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Contoh Teks Diskusi/seminar

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.  Siswa memahami detil (isi) cerita lama.

 Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.  Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

b. Elaborasi

 Siswa membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.  Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama. c. Konfirmasi



-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)  Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa

Teks Drama XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

Menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.  Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks

drama.

 Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

 Dapat mengembangkan penokohan  Dapat menghidupkan konflik

 Dapat menghadirkan latar yang mendukung.  Dapat memunculkan penampilan

(performance).

 Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Nulis Teks Drama

C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

 Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi

 Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk belajar untuk menulis naskah drama

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mengubah prosa fksi menjadi teks drama.

 Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

d. Elaborasi

 Siswa mengembangkan penokohan  Siswa menghidupkan konflik

 Siswa menghadirkan latar yang mendukung.  Siswa memunculkan penampilan (performance).  Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman e. Konfirmasi



-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)  Teks Drama/Paguneman

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: : : : : : :

: :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa

Diskusi atau seminar XII / 2

Semua program keahlian

6 x pertemuan (12 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato

Berdiskusi atau berseminar

 Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Dapat menetapkan pembicara.

 Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.

 Dapat menetapkan seorang moderator.  Dapat menetapkan seorang notulis.

 Dapat melaksanakan seminar dgn menggunakan bahasa yg santun.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan berdiskusi/berseminar,

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda C. DESAIN PEMBELAJARAN

 Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Metode Teori-Praktik  Teknik Pembelajaran

 Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan berdiskusi atau seminar

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Siswa menetapkan pembicara.

 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan. b. Elaborasi

 Siswa menetapkan seorang moderator  Siswa menetapkan seorang notulis.

 Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun

c. Konfirmasi 

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)  Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)  Contoh Teks Diskusi/seminar

 Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd