Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
XII / 1
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu
menyimak
untuk
memahami
dan
menanggapi wacana dalam bentuk dongeng
: dan percakapan
: Menyimak dongeng dari radio/kaset/ yang
dibacakan
 Siswa dapat menyimak dongeng dengan
penuh konsentrasi
 Siswa
dapat
memahami
manfaat
dari
dongeng
 Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng
secara cermat
 Siswa
dapat
menceritakan
kembali
isi
dongeng yang di baca secara mandiri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menyimak, memahami,
menceritakan kembali isi dongeng.

menyimpulkan,

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Metode Ceramah
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

dan



Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk
belajar lebih giat.

b. Relevansi
 Guru
mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar
mengajar yg menyenangkan
 Guru menyuruh siswa untuk menyimak dongeng dari radio
kaset yang di bacakan
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Menyimak sejarah, bentuk, ciri-ciri dongeng yang dipaparkan
oleh guru
 Menyimak wacana dongeng yang dibacakan oleh guru, teman
sekelas dan mencatat hal-hal yang tidak dimengerti
 Berdiskusi dengan teman, guru, untuk menentukan isi/pesan
yang terkandung dalam dongeng
b. Elaborasi
 Menceritakan kembali isi/pesan
dongeng yang telah disimak

moral

yang

terkandung

c. Konfirmasi
 Siswa dapat mengaitkan isi/pesan moral yang terkandung
dongeng
3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat
proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang
telah disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)

RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Memandu acara (MC)
XII / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu
berbicara
untuk
mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
kegiatan
bercakap-cakap,
memandu
acara,
: memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan
: berpidato.
Memandu acara (MC)
 Siswa
dapat
menyusun
acara
yang
berlangsung (proses kreatif)
 Siswa dapat membuka dan menutup acara,
dengan memperhatikan penggunaan lafal,
intonasi, nada/tekanan suara yang tepat
secara cermat.
 Siswa dapat mempersilakan orang-orang
untuk tampil berbicara (toleransi)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menyusun, membuka dan
mempersilakan orang-orang untuk berbicara.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Memandu acara (MC)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Teori-Praktik
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

menutup,

serta





Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk
belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar
mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk menyimak contoh pembacaan
wacana “Paturay Tineung”
2. Kegiatan Inti
a. Elaborasi
 Siswa menyusun acara yang berlangsung
 Siswa dapat membuka dan menutup
memperhatikan


penggunaan

suara yang tepat.
Siswa dapat mempersilakan

lafal,

acara,

dengan

intonasi, nada/tekanan

orang-orang

untuk

tampil

berbicara
b. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun



Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh wacana “Paturay Tineung”

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen
:
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
Penilaian Proses
RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

Nama Siswa/Kelompok
Kelas

:......................................
:......................................

Format Meunteun Protokol
No.

Aspék nu Dipeunteun

Kritéria

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ucapan (gancang kendorna)
Jéntré
Lentong (wirahma, randegan)
Merenah
Pasemon (ékspresi)
Tenang/Geump
Adegan basa
Bener/Baku
Pilihan kecap (diksi)
Merenah
Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan
Hubungan eusi jeung topik
Keuna
Perhatian ka audience
Wajar
Jumlah Skor
Skala Skor
: 5- 10

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Artikel tentang budaya
XII / 1
Semua program keahlian
1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
Mampu
membaca
untuk
memahami
dan
menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita
: buhun, dan bahasan.
: Membaca artikel tentang budaya
 Siswa dapat membaca teks artikel dalam hati
(ngilo) dengan baik
 Siswa dapat menanggapi berbagai aspek
artikel
(isi,
bahasa,
dan
mekanisme
penulisan).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa
mampu
membaca,
menyebutkan/menyimpulkan,
dan
menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme
penulisan).
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Artikel tentang budaya
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Langsung
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Resitasi
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah



Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar



lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar



yang menyenangkan
Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh artikel.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik
 Siswa menyebutkan/menyimpulkan bidang isi ilmu artikel
b. Elaborasi
 Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi,
mekanisme penulisan).

bahasa,

dan

c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
 Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
(membuat Biograf Bapa dan Ibunya)
 Instrumen
:
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

RPP Bahasa Sunda Kelas XII – SMK Plus Assuyuthiyyah

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Berpidato dalam berbagai situasi
XII / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu
berbicara
untuk
mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
kegiatan
bercakap-cakap,
memandu
acara,
: memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan
: berpidato.
Berpidato dalam berbagai situasi
 Siswa dapat menentukan materi yang akan
dibicarakan dalam berbagai situasi (proses
kreatif)
 Siswa dapat menyusun materi yang akan
dibicarakan dalam berbagai situasi
 Siswa dapat berpidato dengan sikap dan
penggunaan kata yang santun (etika)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menentukan, menyusun, memberi komentar,
memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan
pada berbagai situasi.
B. MATERI PEMBELAJARAN
:
 Mandu Acara Paturay tineung
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Teori-praktik
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
 Praktik
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan teks pidato “Pangjajap
ka nu Ibadah Haji”.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam pidato
“Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam pidato
“Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
b. Elaborasi
 Siswa
memberi komentar pada bahasa maupun isi
pembicaraan teman tentang teks pidato.
 Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan
pembicaraan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.
c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun



Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh teks wawancara “Panca Budi jeung Panca Karma”

F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen

:

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah



Lembar Kerja Siswa (LKS)

Penilaian Proses
Nama Siswa/Kelompok
Kelas

:......................................
:......................................

Format Meunteun Protokol
No.

Aspék nu Dipeunteun

Kritéria

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ucapan (gancang kendorna)
Jéntré
Lentong (wirahma, randegan)
Merenah
Pasemon (ékspresi)
Tenang/Geump
Adegan basa
Bener/Baku
Pilihan kecap (diksi)
Merenah
Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan
Hubungan eusi jeung topik
Keuna
Perhatian ka audience
Wajar
Jumlah Skor
Skala Skor
: 5- 10

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Menulis Puisi
XII / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi,
: esai, dan teks drama.
: Menulis puisi (wangun uegran)
 Siswa dapat menulis sajak sederhana (proses
kreatif)
 Siswa dapat memilih kata-kata (diksi) dengan
tepat dan teliti
 Siswa dapat menulis larik-larik (padalisan)
bermakna
 Siswa dapat menulis sajak yang mengandung
gaya
bahasa,
irama
(wirahma),
dan
purwakanti. (kreatif)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menulis, memilih, dan menulis sajak yang mengandung
gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Puisi (wangun ugeran)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Metode teori-praktik
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk
belajar lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
b. Eksplorasi
 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh sajak yang
diberikan kepadanya.
2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
 Siswa menulis sajak sederhana
 Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat
 Siswa menulis larik-larik (padalisan) bermakna
 Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama
(wirahma), dan purwakanti.
d. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
 Majalah
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen
:
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Paguneman
XII / 2
Semua program keahlian
1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
Mampu
menyimak
untuk
memahami
dan
menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan
: percakapan.
: Menyimak
percakapan
(paguneman)
dalam
berbagai situasi.
 Siswa dapat mencatat hal-hal yang penting
untuk dipercakapkan
 Siswa dapat menyusun teks percakapan
dengan
baik,
teliti
dan
dapat
dipertanggungjawabkan
 Siswa dapat mengomentari teks percakapan
yg dibuat teman dgn santun dan sikap yang
selalu menghargai hasil karya orang lain.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa
mampu
mencatat,
menyusun,
memperagakan,
dan
mengomentari teks percakapan dengan memperhatikan tatakrama
berbahasa.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Diskusi informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Resitasi
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
 Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh percakapan
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan
 Siswa menyusun teks percakapan dengan baik dan benar
 Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan
tatakrama berbahasa
b. Elaborasi
 Siswa menceritakan cerita wayang secara kronologis dan
memperbaiki tulisannya.
 Siswa menyimak keterangan guru tentang pentingnya tokoh
tersebut ditulis.
 Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengertinya.
 Siswa mencatat hal-hal yang penting.
 Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat dan
peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh.
 Siswa menceritakan tokoh secara kronologis dan memperbaiki
tulisannya.
c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
 Teks Riwayat Hidup Seorang Tokoh
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan:
 Tugas individual
 Kelompok
 Instrumen
:
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Drama
XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi,
: esai, dan tesk drama.
: Menulis naskah drama
 Siswa dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks
drama secara mandiri
 Siswa
dapat
menulis,
mengembangkan,
menghidupkan, memunculkan penampilan, dan

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

menyunting teks drama yang ditulis teman
(proses kreatif)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu mengubah prosa fiksi menjadi teks drama dan dapat
menulis serta menyunting teks drama yang ditulis teman.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Dikusi informasi
 Teori-praktik
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
 Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menghayati isi dari
cerita pendek yang dibawanya dari rumah.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak cara penjelasan guru tentang cara mengubah
prosa fiksi menjadi drama dengan penuh konsentrasi
 Siswa merubah prosa fksi menjadi drama
b. Elaborasi
 Siswa
menulis,
mengembangkan,
menghidupkan,
memunculkan penampilan, dan menyunting teks drama yang
ditulis teman
 Siswa menyimpulkan tentang cara mengubah prosa fiksi
menjadi drama.
c. Konfirmasi
 -

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan.
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
 Instrumen
: Laporan Kerja Siswa

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Berpidato
XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Indikator

bercakap-cakap, memandu acara, memimpin
: diskusi, berdiskusi/ berseminar, dan berpidato.
: Berpidato dalam berbagai situasi
 Siswa dapat menentukan dan menyusun
materi pidato dalam berbagai situasi yang
akan dibicarakan secara cermat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa mampu menentukan dan menyusun materi pidato dalam
berbagai situasi yang akan dibicarakan
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Biantara
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Teori praktik
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
 Guru menyuruh siswa untuk menulis teks biantara dalam berbagai
situasi
 Guru menyuruh membacakan teks biantara yang ditulisnya di
depan kelas
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang biantara dalam
berbagai situasi.
 Siswa memahami penjelasan guru tentang penulisan biantara
dalam berbagai situasi.
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

b. Elaborasi
 Siswa membacakan teks biantara yang ditulisnya.
 Siswa menilai temannya sendiri yang sedang membacakan
biantaranya di depan kelas.
 Siswa mnenyimpulkan tentang biantara dalam berbagai
situasi.
c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes.
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Diskusi
XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (7 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan,
dan
keinginan
dalam
bentuk
kegiatan
bercakap-cakap,
memandu
: acara,
memimpin
diskusi,
: berdiskusi/berseminar, dan berpidato.
Mingpin diskusi (moderator)
 Siswa dapat mengamati dan menginformasikan
topik yang akan didiskusikan.
 Siswa
dapat
menyampaikan
tata
tertib,
memperkenalkan,
mempersilakan,
dan
menampung,
mencatat,
serta
menutup
jalannya diskusi secara santun dan mandiri.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa
mampu
mengamati,
menginformasikan,
dan
menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan
menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Diskusi (sawala)
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Metode Modeling
 Metode Eklektik
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
lebih giat.
 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar
yang menyenangkan
 Guru menerangkan cara berdiskusi yang baik.
 Guru menginformasikan topik diskusi yang akan diperdebatkan.
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah



Guru mengelompokan siswa untuk berdiskusi

B. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berdiskusi
dengan penuh konsentrasi
 Siswa memahami penjelasan guru tentang cara berdiskusi
yang baik
b. Elaborasi
 Siswa memilih topik yang akan didiskusikan.
 Siswa berdiskusi berdasarkan topik yg dipilihnya, setelah
mendapat informasi dari guru.
 Siswa menyimpulkan tentng diskusi
c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Menegaskan bahan pembelajaran
 Postes.
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
 Kamus Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)
Format Ngajén Jadi Panumbu Catur
(MC)
No.

Aspék nu Dipeunteun

Kritéria

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ucapan (gancang kendorna)
Jéntré
Lentong (wirahma, randegan)
Merenah
Pasemon (ékspresi)
Tenang/Geumpeur
Adegan basa
Bener/Baku
Pilihan kecap (diksi)
Merenah (keuna)
Réngkak
jeung
peta
(sikep Wajar/Sopan
Hubungan eusi jeung topik
Keuna
Perhatian ka audience
Wajar
Jumlah Skor
SKALA SKOR: 5 - 10
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Skor

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Paguneman Informal
XII / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu
berbicara
untuk
mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk
kegiatan
bercakap-cakap
(guneman),
memandu
acara
(MC), memimpin diskusi
: (moderator),
berdiskusi/berseminar,
dan
berpidato
: Bercakap-cakap
(guneman)
dengan
menggunakan tatakrama dalam berbagai situasi
 Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk
dipercakapkan.
 Dapat menyusun teks percakapan.
 Dapat memperagakan percakapan dengan
memperhatikan tatakrama berbahasa.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat bercakap-cakap (guneman)
tatakrama dalam berbagai situasi.

dengan

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Paguneman
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

menggunakan

 Metode Pembelajaran
 Metode Teori-Praktik
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Resitasi
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
 Guru
mengkondisikan
siswa
untuk
bercakap-cakap
(guneman) dalam berbagai situasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan penjelasan penguasaan bahasa dalam
percakapan
 Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.
b. Elaborasi
 Siswa menyusun teks percakapan.
 Siswa
memperagakan
percakapan
memperhatikan tatakrama berbahasa.
c. Konfirmasi
 -

dengan

3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
 Postes.
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi paguneman
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun
Siswa SMK.
 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
 Kamus Bahasa Sunda
 Teks Paguneman
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah
disediakan.
 Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)
Penilaian Proses
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Nama Siswa/Kelompok
Kelas
No.

:......................................
:......................................

Format Ngajén Paguneman
Aspék nu Dipeunteun
Kritéria

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Ucapan (gancang kendorna)
Jéntré
Lentong (wirahma, randegan)
Merenah
Pasemon (ékspresi)
Tenang/Geumpeur
Adegan basa
Bener/Baku
Pilihan kecap (diksi)
Merenah (keuna)
Réngkak
jeung
peta
(sikep Wajar/Sopan
Hubungan eusi jeung topik
Keuna
Perhatian ka audience
Wajar
Jumlah Skor
SKALA SKOR: 5 – 10

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Maca Carita Pantun
XII / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 Jam pelajaran)
Mampu
membaca
untuk
memahami
dan
menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita
: buhun, dan bahasan.
: Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah
wawacan)
 Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda
lama.
 Dapat memahami detil (isi) cerita lama.
 Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan
alur yang tepat.

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

 Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra
Sunda lama.
 Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra
Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
 Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita
lama.
 Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa
cerita lama
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun,
naskah wawacan)
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Carita Pantun
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
 Guru mengkondisikan siswa untuk.belajar carita Pantun
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Murid menentukan struktur karya sastra Sunda lama.
 Murid memahami detil (isi) cerita lama.
 Murid menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
 Murid menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
 Murid membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama
dengan nilai-nilai masa kini.
b. Elaborasi
 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.
 Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.
c. Konfirmasi
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah



-

3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
 Postes.
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Gentra Basa XII
 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
 Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun
 Kamus Umum Basa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
 Jenis Tagihan: Responsi, Pertanyaan lisan, kinerja, Ulangan harian
 Instrumen
: Praktek, Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sunda
Artikel tentang Budaya Sunda
XII / 2
Semua program keahlian
1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)
Mampu
membaca
untuk
memahami

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

dan

Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita
: buhun, dan bahasan.
: Membaca artikel.
 Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo)
dengan baik.
 Dapat menyebutkan/ menyimpulkan bidang
ilmu isi artikel.
 Dapat memahami isi dan bahasa artikel.
 Dapat menyimpulkan tema artikel.
 Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi,
bahasa, dan mekanisme penulisan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat membaca untuk memahami dan
yang berupa artikel, atau bahasan.

menanggapi bacaan

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Artikel Budaya
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
 Guru mengkondisikan siswa untuk membaca dan memahami isi
artikel budaya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.
b. Elaborasi
 Siswa menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.
 Siswa memahami isi dan bahasa artikel.
 Siswa menyimpulkan tema artikel.
 Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan
mekanisme penulisan).
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
 Postes.
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Gentra Basa XII
 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
 Teks Artikel
 Kamus Umum Basa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah
disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata

: SMK Plus Assuyuthiyyah
: Bahasa Sunda

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

Maca Carita Pantun
XII / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu
membaca
untuk
memahami
dan
menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita
: buhun, dan bahasan.
: Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah
wawacan)
 Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda
lama.
 Dapat memahami detil (isi) cerita lama.
 Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan
alur yang tepat.
 Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra
Sunda lama.
 Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra
Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.
 Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita
lama.
 Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa
cerita lama

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun,
naskah wawacan).
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Carita Pantun
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Diskusi Informasi
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
 Guru mengkondisikan siswa untuk.belajar carita Pantun
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.
 Siswa memahami detil (isi) cerita lama.
 Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.
 Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.
b. Elaborasi
 Siswa membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama
dengan nilai-nilai masa kini.
 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.
 Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.
c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
 Postes.
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Gentra Basa XII
 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
 Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun
 Kamus Umum Basa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah
disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sundaa
Teks Drama
XII / 2
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi,
: esai, dan teks drama.
Menulis
naskah
drama
dengan
: memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan,
babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.
 Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks
drama.
 Dapat
menulis
teks
drama
dengan
menggunakan bahasa yang sesuai.
 Dapat mengembangkan penokohan
 Dapat menghidupkan konflik
 Dapat menghadirkan latar yang mendukung.
 Dapat
memunculkan
penampilan
(performance).
 Dapat menyunting teks drama yang ditulis
teman

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menulis naskah drama dengan memperhatikan ciriciri deskripsi, penokohan,
babak/adegan, guneman, prolog, dan
epilog.
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Nulis Teks Drama
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
 Metode Pembelajaran
 Diskusi Informasi
 Metode Teori-Praktik
 Teknik Pembelajaran
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah




Teknik Penugasan
Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
 Guru mengkondisikan siswa untuk belajar untuk menulis naskah
drama
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengubah prosa fksi menjadi teks drama.
 Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang
sesuai.
d. Elaborasi
 Siswa mengembangkan penokohan
 Siswa menghidupkan konflik
 Siswa menghadirkan latar yang mendukung.
 Siswa memunculkan penampilan (performance).
 Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman
e. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
 Postes.
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Gentra Basa XII
 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
 Teks Drama/Paguneman
 Kamus Umum Basa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah
disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

FAZARINA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah
Mata
Pelajaran
Materi Pokok
Kelas
/
Semester
Program
Alokasi Waktu
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Indikator

:
:
:
:
:
:
:

SMK Plus Assuyuthiyyah
Bahasa Sundaa
Diskusi atau seminar
XII / 2
Semua program keahlian
6 x pertemuan (12 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan
bercakap-cakap (guneman), memandu acara
(MC),
memimpin
diskusi
(moderator),
: berdiskusi/berseminar, dan berpidato
: Berdiskusi atau berseminar
 Dapat
menentukan
materi
yang
akan
dibicarakan pada seminar.
 Dapat menetapkan pembicara.
 Dapat
menyusun
materi
yang
akan
dibicarakan.
 Dapat menetapkan seorang moderator.
 Dapat menetapkan seorang notulis.
 Dapat
melaksanakan
seminar
dgn
menggunakan bahasa yg santun.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
keinginan dalam bentuk kegiatan berdiskusi/berseminar,
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda
C. DESAIN PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran
 Pendekatan Kompetensi Komunikatif
 Pendekatan Kontesktual
RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

 Metode Pembelajaran
 Diskusi Informasi
 Metode Teori-Praktik
 Teknik Pembelajaran
 Teknik Penugasan
 Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
 Guru menegur sapa, dan mengabsen.
 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar
 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan berdiskusi
atau seminar
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan
seminar.
 Siswa menetapkan pembicara.
 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.

pada

b. Elaborasi
 Siswa menetapkan seorang moderator
 Siswa menetapkan seorang notulis.
 Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa
yang santun
c. Konfirmasi
 3. Kegiatan Akhir
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan
hal-hal yg belum dimengerti
 Postes.
 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
 Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
 Buku Gentra Basa XII
 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)
 Contoh Teks Diskusi/seminar
 Kamus Umum Basa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses
belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah
disediakan
(Pertemuan pertama dan kedua)
 Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian
 Instrumen
: Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Cianjur, ...... ........................
2013
Guru Mata Pelajaran

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
LAILA MARIA
ARIEF, S.Pd

RPP Bahasa Sunda Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah

FAZARINA

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

119 3984 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1057 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 945 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 632 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 790 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1348 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

66 1253 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 825 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 1111 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1350 23