Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Rumpaka Lagu XI / 1
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa rumpaka lagu kawih/tembang dan cerita wayang.
Menyimak rumpaka tembang/kawih secara langsung atau melalui media kaset/radio/televisi.
Siswa dapat menyimak pelantunan tembang/kawih.
Siswa dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/kawih yang disimaknya secara cermat.
Siswa dapat melantunkan tembang/kawih
Siswa dapat menyimpulkan tembang/kawih secara terperinci Dapat menumbuhkan rasa cinta pada budaya sendiri
Siswa dapat memparafrasekan lirik tembang/kawih. A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyimak, menuliskan, melantunkan, mengaitkan, dan memparafrasekan lirik
tembang/kawih
B. MATERI PEMBELAJARAN : Tembang/pupuh/kawih
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat. b. Relevansi
(2)
Guru menyuruh siswa untuk melantunkan tembang/kawih „Bubuy Bulan‟. 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Siswa menyimak pelantunan tembang/kawih „Bubuy Bulan‟.
Siswa dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/kawih yang disimaknya.
Siswa dapat melantunkan tembang/kawih
b. Elaborasi
Siswa dapat menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/kawih. Siswa dapat memparafrasekan lirik tembang/kawih.
c. Konfirmasi
Siswa dapat mengaitkan isi tembang/kawih dengan kehidupan masa kini
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda Contoh teks rumpaka lagu
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok
Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
CO N TOH S O A L
1. Pek regepkeun ku hidep ieu tembang pupuh dangdanggula! 2. Tulis rumpa pupuh dangdaanggula nu ku hedep diregepkeun bieu! 3. Pek haleuangkeun deui pupuh dangdanggula!
4. Naon, tema, rasa, jeung amanat nu ngancik dina pupuh dangdanggula? 5. Naon sababna urang kudu ngamumule kasenian Sunda?
Ngajén Tembang
(3)
a. Rasa wirahma 1. Wirahma kawihna keuna 2. Ayunan birama anteb
5 – 9 5 – 9 b. Kalangkang Nada 1. Nada ngawih murni
2. Luhur nada angger nepi ka réngsé
5 – 9 5 – 9 c. Rasa harmoni 1. Nada angger dina tangga nada nu dipaké
2. Sorana dalit jeung pirigan musik
5 – 9 5 – 9 d. Kamampuh frasa 1. Frasa mélodi dikawihkeun kalawan bener?
2. Makéna tempat-tempat engapan (pernafasan) geus merenah?
5 – 9 5 – 9 é. Kamampuh éksprési 1. Ajén nada nu dipaké saluyu jeung jiwa lagu
2. Témpo lagu jeung dinamikana keuna 3. Lentong mélodina saluyu
5 – 9 5 – 9 5 – 10
JUMLAH 100
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Bercerita (ngadongeng) XI / 1
Semua program keahlian 4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan berita (warta), pengumuman (bewara), atau pesan (talatah).
Bercerita (ngadongeng)
Siswa dapat mencari dongeng yang menarik untuk diceritakan Menumbuhkan sikap gemar membaca pada siswa
Siswa dapat memahami dan menghayati isi dongeng Siswa dapat menyimpulkan isi dongeng secara cermat A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memahami, dan menyampaikan cerita dan dapat mengambil pesan moral
yang terkandung dalam dongeng
B. MATERI PEMBELAJARAN : Dongeng
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang
menyenangkan
(5)
Guru menyuruh siswa untuk bercerita ( ngadongeng ) 2. Kegiatan Inti
a. Elaborasi
Siswa mencari dongeng yang menarik untuk diceritakan
Siswa membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan
Siswa memahami dan menghayati isi dongeng
b. Konfirmasi
Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik,
gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng yang dicontohkan oleh guru atau video
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda Contoh-contoh dongeng
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
CO N TOH S O A L
1. Pek teangan ku hidep dongeng sasakala di sabeureun hidep! 2. Baca eta dongeng, tuluy apalkeun!
3. Pesen moral naon nu bissa dicangking tina eta dongeng? 4. Saha wae nu jadi tokoh utama dina eta dongeng?
5. Sebutkeun wanda-wanda dongeng Sunda!
Ngajén nu Ngadongéng
(6)
a. Maham eusi dongéng 1. Paham kana eusi dongéng
2. Kurang paham kana eusi dongéng
25-15 b. Galur Carita 1. Ngaguluyur
2. Teu ngaguluyur
30-15 c. Lafal 1. Lafalna jelas tur jéntré
2. Lafalna kurang jelas/teu jéntré
15-5 d. Intonasi 1. Merenah
2. Kurang merenah
10-5 é. Nada/tekanan 1. Merenah
2. Kurang merenah
10-5 f. Pasemon/gerak-gerik 1. Merenah
2. Kurang merenah
10-5
JUMLAH 100
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
(7)
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Riwayat Hirup XI / 1
Semua program keahlian
1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik perjalanan, dan bahasan. Membaca biografi
Siswa dapat membaca wacana biografi dengan teliti Siswa dapat memahami isi wacana biografi secara cermat Siswa dapat menyimpulkan jejer wacana biografi.
Siswa dapat memahami, menanggapi berbagai aspek biografi A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memahami, menyimpulkan, mendeskripsikan, menjelaskan, dan menanggapi berbagai aspek biografi
B. MATERI PEMBELAJARAN : Riwayat hidup
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
Guru menyuruh siswa untuk membacakan riwayat hidup Guru menyanya siswa mengenai Riwayat Hirup yang dibaca
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
Siswa memahami isi wacana biografi Siswa menyimpulkan jejer wacana biografi.
Siswa mendeskripsikan kembali isi wacana biografi.
(8)
Siswa menanggapi berbagai aspek biografi. d. Konfirmasi
Siswa dan guru menyimpulkan berbagai aspek yang terdapat dalam biografi
yang dipelajari
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok
(membuat Biografi Bapa dan Ibunya)
Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
CO N TOH S O A L
1. Pek baca biografi Mang Ujo Ngalagena sing bedas hareupeun babaturan! 2. Saha ari Mang Ujo Ngalagena teh?
3. Jentrekeun naon nu disebut biografi, autobiografi, jeung biodata! 4. Hal-hal naon bae nu diebrehkeun dina biografi teh?
5. Pek tulis biorafi Indung Bapa hidep!
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(9)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Mewawancarai Tokoh XI / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik perjalanan, dan bahasan. Mewawancarai Tokoh
Siswa dapat mencatat hal-hal pokok pertanyaan yang akan ditanyakan dalam wawawancara dengan bahasa yang santun Siswa dapat menyusun pertanyaan berdasarkan daftar yang
telah disusun yang dapat dipertanggungjawabkan
Siswa dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara (mandiri) secara cermat.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mencatat dan menyampaikan informasi yang diperoleh dari hasil wawancara dengan bahasa yang santun.
B. MATERI PEMBELAJARAN : Wawancara
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
Guru menyuruh siswa untuk membacakan dengan lantang contoh hasil wawancara.
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
(10)
Siswa mencatat hal-hal pokok
Siswa dapat menyampaikan informasi pertanyaan berdasarkan daftar yang telah disusun dengan bahasa yang santun
Siswa dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara.
d. Konfirmasi
Siwa dan guru menanggapi hasil wawancara yang dilakukan oleh setiap kelompok
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar
Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh teks wawancara “Panca Budi jeung Panca Karma”
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
CO N TOH S O A L
1. Hal naon wae nu kudu disiapkeun dina tatahar ngawawancara teh?
2. Naon bedana waawancara jeung paguneman?
3. Naha kudu konfirmasi heula samemeh ngalakukeun wawancara?
4. Lamun nu diwawancara sahandapeun nu ngawawancara kudu kumaha basa dina patalekanana?
5. Pek bacakeun ku wawakil kelompok hasil wawancara minggu kamari
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(11)
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Cerita pendek XI / 1
Semua program keahlian
4 x pertemuan (8 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dlm bentuk carita pondok, laporan kegiatan, dan resensi buku.
Menulis carita pondok
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerita pendek secara cermat. Siswa dapat merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis
(proses kreatif)
Siswa dapat menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting cerita pendek yang ditulis teman.
B. MATERI PEMBELAJARAN : Cerita Pendek
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan b. Eksplorasi
Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh cerita pendek.
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
(12)
Siswa merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis
Siswa menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.
Siswa dapat menyunting cerita pendek yang ditulis teman.
d. Konfirmasi
Siwa menilai suntingan cerpen karya temannya
Siwa dan guru menegaskan bahan pembelajaran
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda Contoh-contoh cerita pendek
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok
Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
CO N TOH S O A L
1. Sebutkeun insur intrinsik jeung ekstrinsik carpon!
2. Naon bedana carpon jeung novel?
3. Pek jieun waruga karangan carpon, tuluy pekarkeun!
4. Naha carpon teh disebut sastra wangun prosa?
5. Pek bacakeun carpon karang hidep di hareupeun babaturan
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(13)
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Carita wayang XI / 1
Semua program keahlian 2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana yang berupa rumpaka lagu kawih/tembang dan cerita wayang.
Menyimak Cerita wayang
Dapat menyimak dan mengamati cerita wayang dengan penuh konsentrasi
Dapat mencatat isi, menjelaskan, menceritakan perwatakan tokoh wayang dengan penampilannya(menanamkam rasa cinta terhadap budaya bangsa)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyimak, memahami, dan menanggapi tokoh wayang dengan cara memilih kriteria yang tepat, menceritakannya kembali, dan memperbaiki atau menyempurnakan naskahnya.
B. MATERI PEMBELAJARAN Cerita wayang
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Modeling
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Resitasi
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar.
Guru mengkondisikan siswa belajar mengenal dan menyimak cerita wayang
b. Eksplorasi
Guru menunjukkan pentingnya mengenal cerita wayang
Guru menyuruh memilih tokoh wayang dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh.
2. Kegiatan Inti a. Elaborasi
Siswa menceritakan cerita wayang secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.
(14)
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengertinya.
Siswa mencatat hal-hal yang penting.
Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting
dari kehidupan tokoh.
Siswa menceritakan tokoh secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.
b. Konfirmasi
Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajan mengenai cerita wayang yang diuraikan
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Teks Riwayat Hidup Seorang Tokoh F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual
Kelompok Instrumen :
Lembar Kerja Siswa (LKS)
CO N TOH S O A L
1. Kumaha jujutanana kasenian wayang mekar di nussantara?
2. Wayang nu mekar di tatar Sunda teh aya ssabara hiji
3. Sebutkeun istilah-istilah nu aya dina pagelaran wayang
4. Pek tuliskeun carita wayang nu ku hidep diregepkeun
5. Babon carita wayang nu mekar di tatar sunda the aya dua, pek sebutkeun!
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(15)
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Memimpin rapat XI / 1
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu berbicara untuk memngungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menceritakan pengalaman, berpidato, bercerita, bercakapa-cakap, dan berdiskusi kelompok.
Diskusi Kelompok
Dapat menentukan topik yang akan didiskusikan.
Dapat menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok.
Dapat menyampaikan materi diskusi.
Dapat mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya.
Dapat menjawab pertanyaan dengan jelas.
Dapat mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap pendapat teman diskusi.
Dapat mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/ pembicara.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam diskusi
kelompok (sawala).
B. MATERI PEMBELAJARAN Diskusi (sawala)
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Modeling
Meniru
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, mengabsen, dan memotivasinya untuk belajar Guru mengkondisikan siswa belajar berdiskusi.
b. Eksplorasi
Guru menyuruh belajar mengemukakan pendapat sendiri dan mengutarakan sanggahan, penolakan dengan disertai argumen yang kuat.
(16)
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
Siswa berkelompok untuk mendiskusikan sesuatu masalah
Siswa menyuruh belajar mengemukakan pendapat sendiri dan mengutarakan
sanggahan, penolakan dengan disertai argumen yang kuat.
Siswa menyuruh untuk mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian
untuk pendapat-pendapat yang berbeda, disertai dengan bahasa yang santun.
Siswa secara individual atau kelompok untuk menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.
Siswa belajar mengajukan argumentasi yang mendukung atau menentang pendapat teman yang kurang tepat, dan menyimpulkan hasil diskusi.
d. Konfirmasi
Siswa menyimpulkan materi diskusi yang dilakukan
3. Kegiatan Akhir
Menegaskan bahan pembelajaran
Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan dan menutupnya.
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
Instrumen : Laporan Kerja Siswa
CO N TOH S O A L
1. Aya sabara wanda diskusi nu ku hidep dipikanyaho?
2. Naha kudu aya diskusi pikeun ngahontal tujuan?
3. Pek jieun kolompok, tuluy tangtukeun topik nu rek diguar dina diskusi poe ieu!
4. Pingpinan diskusi/panumbu catur boga tugas pikeun?
5. Jalma nu boga pancen nulis kajadian dina lumangsungna diskusi nya eta?
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(17)
( RPP )
Nama sekolahMata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Drama XI / 2
Semua program keahlian
5 x pertemuan (10 jam pelajaran)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, informasi faktual, berita/pengumuman, wawancara, dan drama.
Bermain peran (ngaragakeun)
Siswa dapat membaca dan memahami teks drama dengan penuh semangat
Siswa dapat menghayati watak tokoh yang diperankan
Siswa dapat memperagakan tokoh dengan memperhatikan penggunaan lafal, mimik, gerak gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memahami karakter setiap tokoh yang diperankan dan mengambil pesan
moral yang terkandung dalam drama
B. MATERI PEMBELAJARAN Memerankan tokoh (Drama)
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengkondisikan siswa untuk belajar lebih giat
Guru mengulas sekilah mengenai materi drama
b. Eksplorasi
Guru melakukan apersepsi mengenai dunia keaktingan dan dunia teater
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
(18)
Siswa maca di jero haté (ngilo) téks (wacana) jeung maham carita drama Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)
Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana Siswa nyangkem kecap saharti dina kalimah
Siswa ngajén kamampuh meragakeun drama babaturan di hareupeun kelas Siswa ngeusian kecap kana kalimah nepi ka merenah
Siswa nyampurnakeun kalimah nepi ka merenah Siswa nerangkeun harti kecap
d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi drama
Guru memberi tugas dan menutup pelajaran. E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(19)
( RPP )
Nama sekolahMata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Membaca Novel XI / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu membaca untuk memahami dan ennggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik dan bahasan.
Membaca Novel
Siswa dapat membaca, menceritakan, dan menjawab isi novel dengan baik dan jelas
Siswa dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggulan, kelemahan) novel
Siswa dapat menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting novel.
B. MATERI PEMBELAJARAN Novel.
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh novel. 2. Kegiatan Inti
(20)
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri novel
Siswa merumuskan ide novel yang akan ditulis
Siswa menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut
pandang, dan alur.
Siswa dapat menyunting novel. d. Konfirmasi
Guru Menegaskan bahan pembelajaran
3. Kegiatan Akhir Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh-contoh novel F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(21)
( RPP )
Nama sekolahMata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Resensi Buku XI / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan (4 jam pelajaran)
Mampu menulis untuk mengungkapkan perasaan, pikiran, dan keinginan dalam bentuk cerita pendek, laporan kegiatan dan resensi buku.
Resensi buku
Siswa dapat mencatat, mendaftar, dan menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi, antara lain (identitas buku, isi yang penting/menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, dan kesimpulan) secara teliti dan terperinci.
Siswa dapat memeriksa dan menyunting kelengkapan unsur-unsur rasansi yang ditulis teman dengan tetap menghargai hasil karya orang lain (sikap toleran).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta memberi komentar terhadap sebuah buku.
B. MATERI PEMBELAJARAN Resensi buku
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
(22)
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
Siswa diminta membaca dan menelaah sebuah buku
Siswa diminta untuk memahami isi buku
Siswa diminta menuliskan kelebihan dan kelemahan buku tersebut.
Siswa memberi komentar terhadap buku d. Konfirmasi
Guru Menegaskan bahan pembelajaran
3. Kegiatan Akhir Postes
Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan
Menutup pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP
Kamus Bahasa Sunda
Contoh-contoh novel
F. EVALUASI (PENILAIAN)
Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.
Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd
(23)
( RPP )
Nama sekolahMata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Nyarita (Nepikeun Béwara/Talatah) XI / 2
Semua program keahlian
3 x pertemuan (6 Jam pelajaran)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, informasi faktual, berita/pengumuman, wawancara, dan drama.
Menyampaikan pengumuman (bewara) atau pesan (talatah)
Dapat menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/pesan.
Dapat menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun.
Dapat menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal, intonasi, nada/tekanan yang tepat
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyampaikan pengumuman(bewara), pesan (talatah) dengan menggunakan basa yang
santun dan memperhatikan, lafal, sikep nu loyog jeung tatakrama Sunda.
B. MATERI PEMBELAJARAN
Nepikeun Bewara jeung Talatah
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
Guru memberikan pengertian dan penjelasan tentang bewara (pengumuman) serta
tatacara menyampaikanya dalam kehidupan sehari-hari.
Apersepsi dan pretes ngeunan intake siswa ngeunaan bewara jeung talatah 2. Kegiatan Inti
(24)
Siwa sawala ngeunaan bewara jeung talatah tur nu aya patula-patalina jeung
dunya warta kalawan meunang apingan ti guru
Siswa nepikeun conto béwara jeung talatah dihareupeun babaturanana di
hareupeun kelas
Siswa nyangkem eusi bewara jeung talatah
Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana bewara nu dibacakeun
Siswa miharti istilah béwara
Siswa nyieun béwara dumasar jejer nu geus ditangtukeun sarta ka saha objekna
Siswa nyangkem kecap saharti
Siswa merenahkeun pakeman basa dina kalimah
Siswa nyampurnakeun kalimah ku cara ngararangkénan
Siswa ngalarapkeun kecap panambah kana kalimah nepi ka merenah
d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi bewara
Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Kamus Umum Bahasa Sunda
Teks bewara dan pesan(talatah) F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan: Responsi, Pertanyaan lisan, kinerja, Ulangan harian
Instrumen : Praktek, Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(25)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Maca (Laporan Jurnalistik/Reportase) XI / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan ( 4 Jam pelajaran)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel, dan laporan jurnalistik perjalanan.
Membaca laporan jurnalistik perjalanan (lalampahan)
Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi laporan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam laporan. Dapat menyimpulkan tema laporan perjalanan.
Dapat menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyampaikan laporan jurnalistik(lalampahan) dengan bahasa santun dan sesui dengan EYD bahasa Sunda (bahasa ilmiah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Laporan Jurnalisti/refortase (lalampahan) C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
(26)
Guru memberikan penjelasan tentang laporan jurnalistik. Seorang jurnalis
biasanya hanya menuliskan laporan berdasarkan pengamatan atas situasi dan narasi subjek amatannya
Apersepsi dan pretes
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
Siswa maca di jero haté (ngilo) jeung maham laporan (reportase) Lolongok ka Kampung Kanékés kalawan daria
Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)
Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana
Siswa nerangkeun kalimah utama dina bacaan
Siswa ngararangkénan kecap dina kalimah
Siswa nyangkem kekecapan dina kalimah
Siswa ngalarapkeun kecap anteuran kana kalimah
Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah nepi ka merenah
Siswa mikawanoh istilah geografi
d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi laporan jurnalistik (lalampahan)
Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK.
Kamus Umum Bahasa Sunda Berbagai media tulis
F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(27)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Nulis Laporan Kagiatan XI / 2
Semua program keahlian
3 x pertemuan ( 6 Jam pelajaran)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk cerita pendek, laporan kegiatan, dan resensi buku.
Menulis laporan kegiatan dengan memperhatikan kerangka karangan, isi, dan bahasa
Dapat menentukan topik.
Dapat menentukan kerangka karangan (laporan). Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.
Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.
Dapat menyusun laporan dengan kalimat yang efektif.
Dapat menyunting laporan yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menulis laporan kegiatan yang sesuai dengan simtematika penulisan karya ilmiah
B. MATERI PEMBELAJARAN Nulis Laporan Kagiatan C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah
Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
(28)
b. Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan tatacara menulis laporan dari hasil kegiatan
Apersepsi dan pretes 2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
Siswa maca di jero haté (ngilo) téks (wacana) conto tulisan laporan hiji kagiatan nu
judulna Saba Budaya ka Kampung Naga kalawan daria
Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)
Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana
Siswa nyieun laporan kegiatan kelompok nu eusina bébas, saperti 17 Agustusan jsté.
Siswa ngalarapkeun kecap rajékan
Siswa nyangkem kecap sasruaan (sinonim)
Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah nepi ka merenah
Siswa ngeusian kalimah ku kecap sabalikna (antonim)
d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi laporan jurnalistik (lalampahan)
Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Kamus Umum Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(29)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Maca Artikel Budaya XI / 2
Semua program keahlian 1 x pertemuan ( 2 jam pelajaran)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel, dan laporan jurnalistik. Membaca bahasan
Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat menyimpulkan tema bahasan.
Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenal karangan bahasan dan dapat menyipulkan tema, isi, dan amanat B. MATERI PEMBELAJARAN
Karangan Bahasan
C. DESAIN PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif
Pendekatan Kontesktual Metode Pembelajaran
Metode Ceramah
Diskusi Informasi
Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan
Teknik Latihan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal
a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.
Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan
b. Eksplorasi
(30)
Apersepsi dan pretes 2. Kegiatan Inti
c. Elaborasi
Siswa mendapat penjelasan guru mengenai pentingnya membaca (skimming)
artikel budaya untuk menambah wawasan berpikir
Siswa maca téks (wacana) Keteb Jaksa jeung Unggah Balé Watangan kalawan daria Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)
Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana. Siswa ngararangkénan kecap dina kalimah
Siswa ngalarapkeun jeung nganggeuskeun kalimah purwakanti Siswa nengetan pakeman basa dina kalimah
Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah Siswa nerangkeun harti injeuman
d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi artikel budaya
Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK.
Kamus Umum Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan,
Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Maca (Laporan Jurnalistik/Reportase) XI / 2
Semua program keahlian
2 x pertemuan ( 4 Jam pelajaran)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel, dan laporan jurnalistik perjalanan.
Membaca laporan jurnalistik perjalanan (lalampahan)
Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi laporan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam laporan. Dapat menyimpulkan tema laporan perjalanan.
Dapat menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menyampaikan laporan jurnalistik(lalampahan) dengan bahasa santun dan sesui dengan EYD bahasa Sunda (bahasa ilmiah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Laporan Jurnalisti/refortase (lalampahan) C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
(2)
2. Kegiatan Inti c. Elaborasi
Siswa maca di jero haté (ngilo) jeung maham laporan (reportase) Lolongok ka Kampung Kanékés kalawan daria
Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim) Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana
Siswa nerangkeun kalimah utama dina bacaan Siswa ngararangkénan kecap dina kalimah Siswa nyangkem kekecapan dina kalimah
Siswa ngalarapkeun kecap anteuran kana kalimah
Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah nepi ka merenah Siswa mikawanoh istilah geografi
d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi laporan jurnalistik (lalampahan) Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Kamus Umum Bahasa Sunda
Berbagai media tulis F. EVALUASI (PENILAIAN)
(Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Nulis Laporan Kagiatan XI / 2
Semua program keahlian
3 x pertemuan ( 6 Jam pelajaran)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk cerita pendek, laporan kegiatan, dan resensi buku.
Menulis laporan kegiatan dengan memperhatikan kerangka karangan, isi, dan bahasa
Dapat menentukan topik.
Dapat menentukan kerangka karangan (laporan). Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.
Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan. Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.
Dapat menyusun laporan dengan kalimat yang efektif.
Dapat menyunting laporan yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menulis laporan kegiatan yang sesuai dengan simtematika penulisan karya ilmiah B. MATERI PEMBELAJARAN
Nulis Laporan Kagiatan C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
(4)
c. Elaborasi
Siswa maca di jero haté (ngilo) téks (wacana) conto tulisan laporan hiji kagiatan nu judulna Saba Budaya ka Kampung Naga kalawan daria
Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim) Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana
Siswa nyieun laporan kegiatan kelompok nu eusina bébas, saperti 17 Agustusan jsté.
Siswa ngalarapkeun kecap rajékan
Siswa nyangkem kecap sasruaan (sinonim)
Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah nepi ka merenah Siswa ngeusian kalimah ku kecap sabalikna (antonim) d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi laporan jurnalistik (lalampahan) Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Kamus Umum Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN) (Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran
(5)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program
Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
: : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda
Maca Artikel Budaya XI / 2
Semua program keahlian 1 x pertemuan ( 2 jam pelajaran)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel, dan laporan jurnalistik. Membaca bahasan
Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik. Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan.
Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan. Dapat menyimpulkan tema bahasan.
Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengenal karangan bahasan dan dapat menyipulkan tema, isi, dan amanat B. MATERI PEMBELAJARAN
Karangan Bahasan C. DESAIN PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan Kompetensi Komunikatif Pendekatan Kontesktual
Metode Pembelajaran Metode Ceramah Diskusi Informasi Teknik Pembelajaran Teknik Penugasan Teknik Latihan D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal a. Deskripsi
Guru menegur sapa, dan mengabsen.
(6)
artikel budaya untuk menambah wawasan berpikir
Siswa maca téks (wacana) Keteb Jaksa jeung Unggah Balé Watangan kalawan daria Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)
Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana. Siswa ngararangkénan kecap dina kalimah
Siswa ngalarapkeun jeung nganggeuskeun kalimah purwakanti Siswa nengetan pakeman basa dina kalimah
Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah Siswa nerangkeun harti injeuman d. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas
3. Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan materi artikel budaya Guru menutup kegiatan pembelajaran
E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)
Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Kamus Umum Bahasa Sunda
F. EVALUASI (PENILAIAN) (Pertemuan pertama dan kedua)
Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran