Peta Kompetensi dejarfa.com Modul PKB 2017 IPS SMP KK A

4 Kegiatan Nama Mata Diklat Indikator Pencapaian Kompetensi SMPMTs secara benar 2 Pembelajaran IPS Terpadu 1. menjelaskan konsep IPS 2. mengidentifikasi karakteristik pembelajaran IPS 3. memahami tujuan pembelajaran IPS 4. menjabarkan konsep pembelajaran terpadu dalam IPS 5. menjabarkan lingkup materi atau muatan IPS 3 Kajian Materi IPS 1. Menjelaskan mengapa harus mempelajari IPS? 2. Menjelaskan hakekat pembelajaran IPS 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran IPS 4. Menjelaskan hubungan tema dengan materi pembelajaran 5. Menjelaskan cara mengembangkan kajian IPS terpadu 4 Pengantar SKL, KI, dan KD IPS Terpadu 1. Memahami Kompetensi Inti KI IPS terpadu 2. Memahami Kompetensi Dasar KD IPS terpadu 3. Memahami Indikator Pencapaian Kompetensi IPS terpadu 4. Memahami konsep dan pola pikir keilmuan dalam bidang IPS terpadu 5 Analisis SKL, KI, dan KD IPS Terpadu 1. menguraiakan perbedaan SKL, KI, KD dan IPK 2. menganalisis keterkaitan SKL, KI, KD dan IPK 3. menyusun keterkaitan SKL, KI KD,IPK dan materi pembelajaran sesuai format yang disepakati 6 Teori Belajar 1. menjelaskan Teori Belajar Behaviorisme dengan benar 2. menjelaskan Teori Belajar Kognitivisme dengan benar 3. menjelaskan Teori Belajar Konstruktivisme dengan benar 4. memberi contoh Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran IPS dengan benar 5. memberi contoh Teori Belajar Kognitivisme dalam Pembelajaran IPS dengan benar 6. memberi contoh Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS dengan benar 7 Belajar dan Pembelajaran 1. Menjelaskan konsep belajar 2. Memahami konsep pembelajaran IPS SMP KK A 5 Kegiatan Nama Mata Diklat Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Menguraikan prinsip-prinsip pembelajaran 4. Mengidentifikasi lingkup pembelajaran 5. Menjelaskan konsep mengajar 6. Mengkaji standar proses 8 Psikologi Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian psikologi pendidikan 2. Menjelaskan ruang lingkup psikologi pendidikan 3. Menguraikan hubungan antara perbedaan individu peserta didik dengan pembelajaran IPS 4. Menjelaskan pentingnya pemahaman tentang psikologi pendidikan 6 D. Ruang Lingkup

E. Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In. Alur model pembelajaran secara umum dapat dilihat pada bagan dibawah. RUANG LINGKUP MODUL A Profesional Pembelajaran IPS Terpadu Kajian Materi IPS Pengantar SKL, KI, dan KD IPS Terpadu Analisis SKL, KI, dan KD IPS Terpadu Pedagogik Teori Belajar Belajar dan Pembelajaran Psikologi Pembelajaran IPS SMP KK A 7 Gambar 1. Alur Model Pembelajaran Tatap Muka

E. 1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh

Kegiatan pembelajaran diklat tatap muka penuh adalah kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru melalui model tatap muka penuh yang dilaksanakan oleh unit pelaksana teknis dilingkungan ditjen. GTK maupun lembaga diklat lainnya. Kegiatan tatap muka penuh ini dilaksanan secara terstruktur pada suatu waktu yang di pandu oleh fasilitator. Tatap muka penuh dilaksanakan menggunakan alur pembelajaran yang dapat dilihat pada alur dibawah .