Standar Kompetensi Lulusan SKL

IPS SMP KK A 103 Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Mata Pelajaran : IPS Kelas : IX Tema Semester : : Potensi Indonesia menjadi negara maju I Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran Model 1 Mata pelajaran : ilmu pengetahuan sosial Kelas : VIII Tema : keunggulan lokasi kehidupan masyarakat indo Sub tema : dinamika politik dan penjajahan bangsa barat Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian AktivitasKegi atan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlakmulia, percayadiri, dan bertanggungjawa b dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.3Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotongroyong, santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efekti fdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 2.1.Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab, toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh sejarah pada masa lalu. 104 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian AktivitasKegi atan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Penget ahuan Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata Memahami pengetahuan faktual, konseptual, danprosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1.Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik 1. Sumber daya alam di Indonesia: a. Persebaran sumber daya alam rempah- rempah di Indonesia b. Karakteristik tanaman rempah-rempah c. Konsep perbedaan antar wilayah sehingga timbul interaksi 2. Politik 3G gold, glory, and gospel: a. Dampakruntuhn yaKonstantinop el b. Kebutuhan bahan baku produksi bangsa barat 3. Kegiatan ekonomi produksi a. Kegiatan manusia dalam memenuhi kebutuhan pokok. Kegiatan ekonomi produksi • Kegiatan manusia dalam memenuhi kebutuhan pokok • Kegiatan produksi sebagai • Observasi dengan rubrik penilaian sikap • Observasi dengan rubrik penilaian keterampilan presentasi • Tes tulis Uraian • Mengamati gambar –gambar SDA hayati • Mendiskusi kan hasil pengamata n gambar • Mengumpul kan data informasi SDA hayatinon hayati • Mendiskusi kan wacana tentang perbedaan iklim • Mendiskusi kan hasil pengamata n gambar bola bumi • Mengumpul kan data informasi tentang iklim di Indonesia . • Mengamati peta posisi silang Indonesia • Mendiskusi kan IPS SMP KK A 105 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian AktivitasKegi atan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi upaya pemenuhan kebutuhan hidup konsumsi • Bahan baku rempah- rempah sebagai salah satu modal kebutuhan pokok kegiatan produksi bangsa eropa • Interaksi dan bentuk kerjasama dalam rangka pemenuhan kebutuhan hidup keunggulan posisi silang Indonesia • Mengumpul kan data informasi tentang geostrategi s di Indonesia • Mengamati kegiatan produksi,ko nsumsi distribusi melalui gambar, hubungann ya dengan SDA hayati 3.2.Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik Politik Etis: a.Trilogy Vandeventer Belanda harus memberikan politik balas budi terhadap warga Indonesia karena telah mengeksplorasi kekayaan SDA b.Cara Pelaksanaan Trilogy Van Deventer edukasi,irigasi,mi grasitransmigrasi - Tes tulis uraian - Observasi dan rubrik penilaian sikap • Mendeskrips ikan factor penyebab kedatangan bangsa barat ke Indonesia ditinjau dari sisi geografis, ekonomi, sosial, dan politik. • Menganalisis dampak kedatangan bangsa barat terhadap 106 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian AktivitasKegi atan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi c. Dampak Edukasi memunculkan kaum intelektual sebagai pionir munculnya pergerakan nasional sbg embrio munculnya nasionalisme di Indonesia. kehidupan bangsa Indonesias osial,ekono mi dan budaya - Menganalisis kasus sampah Ketera mpilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.1. Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya. • Mendata bentuk-bentuk peninggalan kebudayaan • Mengungkap fikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan • Menyajikan data secara empiris tentang tumbuhnya semangat kebangsaan yang ada di lingkungan sekitar • Observasi dengan rubrik penilaian keterampilan presentasi • Mengumpul kan data informasi tentang peninggalan kebudayaan • Mengolah data • menganalisi s data tentang peninggalan kebudayaan • Membuat peta sebaran rempah- rempah di Indonesia • Mengevalua si akibat imperialisme terhadap tumbuhnya IPS SMP KK A 107 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian AktivitasKegi atan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi pergerakan nasionalisme di Indonesia • Mempresen tasikan hasil diskusi Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran Model 2 Mata pelajaran : ilmu pengetahuan sosial Kelas : vii Tema :Keadaan alam dan aktivitas manusia Indonesia Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial AktivitasKegia tan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Memiliki perilaku yang mencermink an sikap orang beriman, berakhlakmu lia, percayadiri, dan bertanggungj awab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1.3Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotongroyong, santun, percayadiri, dalam berinteraksi 2.1.Menunjuk kan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab, toleran, dan percaya diri sebagaimana 108 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial AktivitasKegia tan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian dan keberadaann ya secara efekti fdengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya ditunjukkan oleh tokoh- tokoh sejarah pada masa lalu. Pengeta huan Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan , teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaa n, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata Memahami pengetahuan faktual, konseptual, danprosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1.Memaha mi aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik 3. Sumber daya alam di Indonesia: d. Persebaran sumber daya alam rempah- rempah di Indonesia e. Karakteristik tanaman rempah- rempah f. Konsep perbedaan antar wilayah sehingga timbul interaksi 4. Politik 3G gold, glory, and gospel: c. Dampak runtuhnya Konstantino pel d. Kebutuhan bahan baku produksi bangsa barat Kegiatan ekonomi produksi - Kegiatan manusia - Observasi dengan rubrik penilaian sikap - Tes Uraian IPS SMP KK A 109 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial AktivitasKegia tan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian dalam memenuhi kebutuhan pokok Keteram pilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori 4.2.Mendeskri psikan perubaha n masyarak at Indonesia pada masa penjajaha n dan tumbuhny a semangat kebangsa an serta perubaha n dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidika n dan politik Politik Etis: a.Trilogy Vandeventer Belanda harus memberikan politik balas budi terhadap warga Indonesia karena telah mengeksplora si kekayaan SDA b.Cara Pelaksanaan Trilogy Van Deventer edukasi,irigasi ,migrasitrans migrasi c. Dampak Edukasi memunculkan kaum intelektual sebagai pionir munculnya pergerakan nasional sbg embrio - 110 Domain Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Konsep Esensial AktivitasKegia tan Belajar Siswa untuk Mencapai Kompetensi Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian munculnya nasionalisme di Indonesia.

D. Aktivitas Pembelajaran

A. Aktivitas Pembelajaran Lembar Kerja 1.11 Menganalisis keterkaitan SKL, KI, dan KD

Prosedur Kerja 1. Untuk memahami sekaligus menguasai kempuan menganalisis keterkaitan SKL, KI, dan KD , sebaiknya Anda membaca semua informasi kemudian pelajari contoh-contoh yang ada 2. Siapkan dokumen kurikulum KI-KD dan silabusBuku Siswa Pertanyaan Tugas 1. Isiah lembar kerja yang tersedia dengan KI, KD yang Anda Pilih Gunakan contoh yang ada di modul 2. Pilih salah satu tema yang ada boleh kelas VII,VIII, IX kemudian kembangkan materi esensial, indikator, kegiatan sekaligus penilaian 3. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi Anda 4. Perbaiki hasil kerja Anda jika ada masukan dari teman yang lain Jawaban IPS SMP KK A 111 LK 1.12. Analisis SKL, KI dan KD Prosedur Kerja 1. Bacalah dokumen tentang SKL, KI dan KD dengan cermat 2. Siapkan format Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD seperti pada tabel 5.1 PertanyaanTugas 1. Kembangkan analisis SKL, KI dan KD sesuai tema yang Anda pilih ke dalam IPK dan materi pembelajaran untuk kelas VII, VIII, IX 2. Kerjakan sesuai format yang telah ditetapkan secara mandiri dengan penug semangat dan tanggung jawab Jawaban Pada aktivitas pembelajaran berikut ini, anda akan berlatih untuk menulis butir soal USBN untuk mata pelajaran IPS SMP. Anda diminta untuk menulis 3 soal pilihan ganda dan 3 soal uraian. Untuk mengerjakan aktivitas pembelajaran dibawah ini, ikuti prosedur yang diberikan. LK 1.13 Penilaian Berbasis Kelas Prosedur Kerja 1. Bacalah bahan bacaan berupa Modul Pengembangan Penilaian di Modul F Kelompok Kompetensi Instrumen Penilaian Tes . 2. Pelajari kisi-kisi USBN yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan terlampir. 3. Buatlah kisi-kisi soal USBN pada lingkup materi IPS kelas VII, VIII, dan IX sesuai format berikut. Sesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah anda 4. Untuk Materi soal anda bebas menentukan. 112 KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI AKADEMIK A. Kurikulum 2006 Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial No. Urut Standar Kompetsi Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 1 VII PG Level Pengetahuan dan Pemahaman 2 VII Uraian Level Pengetahuan dan Pemahaman 3 VIII PG Level Aplikasi 4 VIII Uraian Level Aplikasi 5 IX PG Level Penalaran 6 IX Uraian Level Penalaran

B. Kurikulum 2013 Jenis Sekolah

: SMPMTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial No. Urut Kompetensi Dasar Bahan Kelas Materi Indikator Bentuk Soal 1 VII PG Level Pengetahuan dan Pemahaman 2 VII Uraian Level Pengetahuan dan Pemahaman 3 VIII PG Level Aplikasi 4 VIII Uraian Level Aplikasi 5 IX PG Level Penalaran 6 IX Uraian Level Penalaran