48
Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Nilai Ulangan Harian Matematika
Pra Penelitian No.
Nilai Ulangan Matematika Prapenelitian
1. Banyak Data
33 2.
Nilai Terendah 30
3. Nilai Tertinggi
87 4.
Rata-rata 56
5. Modus
54,5 6.
Median 55
7. Simpangan Baku
9,48
2. Tindakan Pembelajaran Siklus I
Tindakan pembelajaran pada siklus I ini merupakan hasil dari observasi yang dilakukan peneliti sebelum melakukan penelitian. Pada tindakan
pembelajaran siklus I ini meliputi beberapa tahapan, diantaranya tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan anlisis data, dan tahap
refleksi. Berikut adalah pembahasan dari tahapan-tahapan tindakan pada siklus I. a.
Tahap Perencanaan
Materi yang diajarkan pada siklus I ini adalah barisan dan deret aritmatika. Kegiatan yang dilakukan peneliti pada tahap ini adalah mempersiapkan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS yang terdiri dari 2 soal penalaran generalisasi dan 2 soal penalaran analogi. Peneliti juga membuat
isnstrumen penelitian yang lain diantaranya jurnal harian siswa dan lembar observasi yang berguna untuk memantau proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Pada tahap perencanaan ini peneliti juga menjelaskan kepada observer yaitu guru kelas pada mata pelajaran matematika di kelas XI-Akuntasi 2
tentang bagaimana cara penilaian lembar observasi siswa serta beberapa hal yang harus diperhatikan selama proses pembelajaran berlangsung. Selanjutnya akan
dilakukan perbaikan dari kekurangan yang ada.
49
b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan siklus I ini terdiri dari 5 pertemuan. Pertemuan pertama sampai keempat peneliti memberikan pembelajaran dengan metode
investigasi sedangkan untuk pertemuan kelima peneliti memberikan tes kemampuan penalaran induktif matematik. Pada tahap pelaksanaan ini peneliti
membimbing siswa untuk menemukan suatu keteraturan pola bilangan barisan dan deret aritmatika melalui tahapan diskusi dengan metode investigasi. Adapun
uraian dari proses pelaksanaan pembelajaran siklus I adalah sebagai berikut :
1 Pertemuan Ke-1 Selasa, 27 Maret 2012
Kegiatan belajar mengajar matematika di kelas XI Akuntasi 2 berlangsung selama 2 x 45 menit. Diawali dengan salam dan berdo’a bersama diharapkan
proses pembelajaran yang akan berlangsung berjalan lancar. Sebelum pembelajaran dimulai peneliti menjelaskan maksud dan tujuan diadakannya
penelitian. Peneliti menjelaskan metode yang digunakan dalam pembelajaran serta menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Pada kegiatan awal, peneliti memberikan penjelasan ulang mengenai konsep tentang pola bilangan, barisan dan deret yang telah dipelajari siswa
sewaktu SMP. Beberapa siswa terlihat sudah mengerti dan ingat tentang materi ini dan beberapa siswa yang lain tampak tidak antusias atau cenderung diam dalam
pembelajaran. Peneliti mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan materi yang dibahas pada peremuan hari ini. Berikut pertanyaan peneliti dan jawaban
dari siswa : Peneliti :
“Apa itu barisan dan pola bilangan, ada yang tahu?” Siswa : “yang ada beda atau selisihnya pak, dan ada tanda pemisah berupa tanda
koma”.
Pada kegiatan inti, guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang secara heterogen. Terlihat beberapa siswa tidak senang
terhadap pembagian kelompok ini. Disini peneliti memberikan pengertian bahwa ini adalah tahapan dari metode yang akan digunakan. Siswa kemudian bergabung
dengan kelompoknya masing-masing. Materi yang dibahas pada hari ini adalah mengidentifikasi suatu pola, barisan dan deret bilangan. Peneliti membagikan
