B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat penelitian
Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Sewon Bantul Yogyakarta. 2.
Waktu penelitian Penelitian ini diadakan pada bulan Oktober 2016.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPS
1
dan IPS
2
SMA Negeri 1 Sewon.
2. Objek Penelitian
Objek Penelitian ini adalah efektifitas penggunaan media permainan kartu remi untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa.
D. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Dalam penelitian ini, populasi yang hendak diteliti adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Sewon.
2. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sewon. Dalam penelitian ini, yang menjadi sampel adalah siswa kelas X IPS
1
dan X IPS
2
. Siswa kelas X IPS
1
sebagai kelas eksperimen, yang akan diterapkan penggunaan media kartu remi pada proses pembelajarannya,
sedangkan siswa X IPS
2
sebagai kelas kontrol tanpa menggunakan media kartu remi.
E. Pengukuran Variabel Motivasi Belajar
Skala pengukuran yang digunakan untuk indikator-indikator motivasi adalah skala Likert, yaitu skala yang digunakan untuk mengukur sikap,
pendapat, dan persepsi seseorang atau kelompok orang tentang peristiwa sosial.
Skala pengukuran untuk setiap item pertanyaan dinyatakan dalam lima skala pendapat sebagai berikut: Sangat setuju SS, Setuju S, Ragu-ragu R,
Tidak setuju TS, Sangat tidak setuju STS.
Tabel 3.1 Skor Skala Likert dalam Kuesioner
Jawaban Skor Pernyataan
Positif Negatif
Sangat setuju 5
1 Setuju
4 2
Ragu-ragu 3
3 Tidak setuju
2 4
Sangat tidak setuju 1
5
F. Uji Instrumen Penelitian
1. Pengujian Validitas
Pengujian validitas instrumen dalam penelitian menggunakan teknik korelasi Product Moment sebagai berikut:
∑ ∑ ∑ √ ∑
∑ √ ∑
∑
Keterangan: r
= Koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y Y
= Skor total dari seluruh item X
= Skor total dari setiap item N
= Jumlah responden ∑
= Hasil kali X dan Y Jika jumlah nilai koefisien
r
hitung
lebih besar dari
r
tabel
, maka butir tersebut dapat dikatakan valid. Jika
r
hitung
lebih kecil dari
r
tabel
, maka butir tersebut dapat dikatakan tidak valid. Dari pengujian validitas kelas kontrol diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Item Variabel Motivasi Belajar
No. Item
r
hitung
r
tabel
Keterangan
item1 ,654
0,304 Valid
item2 ,560
0,304 Valid
item3 ,519
0,304 Valid
item4 ,509
0,304 Valid
item5 ,611
0,304 Valid
item6 ,526
0,304 Valid
item7 ,547
0,304 Valid
item8 ,657
0,304 Valid
item9 ,799
0,304 Valid
item10 ,587
0,304 Valid
item11 ,597
0,304 Valid
item12 ,480
0,304 Valid
item13 ,536
0,304 Valid
item14 ,482
0,304 Valid
item15 ,591
0,304 Valid
item16 ,594
0,304 Valid
item17 ,583
0,304 Valid
item18 ,652
0,304 Valid
item19 ,617
0,304 Valid
item20 ,513
0,304 Valid
item21 ,614
0,304 Valid
item22 ,429
0,304 Valid
Dari tabel kesimpulan uji validitas motivasi belajar di atas terlihat bahwa seluruh item valid. Pengambilan kesimpulan ini dengan
membandingkan nilai r
hitung
dengan r
tabel.
Jumlah responden n sebanyak 44
orang dan α = 5, sehingga untuk memperoleh r
tabel
maka n-2 44- 2=42 diperoleh r
tabel
sebesar 0,304. Berdasarkan hasil perhitungan, jika r
hitung
lebih besar dari r
tabel
, maka item tersebut dinyatakan valid, dan sebaliknya jika r
hitung
lebih kecil dari r
tabel
maka item tesebut tidak valid. 2.
Pengujian Reliabilitas Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha,
sebagai berikut:
[ ] [
∑ ]
Keterangan: r11
= Reliabilitas instrumen k
= Banyaknya butir pertanyaan ∑
= Jumlah varians butir = varian total
Instrumen dikatakan reliabel apabila koefisien Alpha 0,6. Sebaliknya bila nilai koefisien Alpha 0,6 maka instrumen penelitian
tersebut belum reliabel. Dari pengujian reliabilitas diperoleh hasil sebagai reikut:
Tabel 3.3 Kesimpulan Hasil Pengujian Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar
Variabel
r
hitung
r
tabel
Keterangan
Motivasi belajar 0,919
0,6 Reliabel
Dari 22 item instrumen motivasi belajar diperoleh koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,919 lebih besar dari 0,6, sehingga dapat disimpulkan
bahwa kuesioner motivasi belajar tersebut reliabel.
G. Teknik Pengumpulan Data
1. Kuesioner
Dalam penelitian ini, kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data tentang variabel motivasi belajar siswa.
2. Tes
Tes digunakan untuk mengukur variabel prestasi belajar siswa. Tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes yang berbentuk pilihan
ganda.
H. Instrumen Penelitian
1. Kuesioner
Berikut ini penggolongan pertanyaan pada kuesioner untuk variabel motivasi belajar:
Kategori