3.4.2.2 Refleksi
Peneliti mengadakan refleksi dari evaluasi dan observasi selama kegiatan pelaksanaan tindakan. Hasil evaluasi siswa menunjukkan kreativitas siswa dalam
pembelajaran tematik subtema: jenis-jenis pekerjaan meningkat dan sangat memuaskan, yaitu dengan pencapaian 80 dari siswa.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
3.5.1 Teknik pengumpulan data
Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan tehnik non tes, pengamatanobservasi, wawancara, angket, skala, dan dokumentasi digunakan pada
akhir siklus I dan siklus II yang terdiri atas materi sub tema jenis-jenis pekerjaan, sedangkan tehnik non tes meliputi, observasi, dokumentasi, dokumentasi
digunakan untuk mengumpulkan data tentang kreatifitas dalam pembelajaran. Adapun penjelasan tentang teknik pengumpulan data sebagai berikut :
Non Tes Teknik tes bukanlah satu-satunya teknik untuk melakukan evaluasi hasil
belajar, sebab masih ada teknik lainnya yang dapat digunakan, yaitu teknik non tes. Dengan teknik non tes maka penilaian atau evaluasi hasil belajar peserta didik
dilakukan dengan tanpa menguji peserta didik melainkan dilakukan melalui: Pengamatan atau observasi
Secara umum, pengertian observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secara
29
No Aspek
Nilai 1
Siswa dapat mengajukan pertanyaan 4
2 Siswa mampu mengungkapkan pendapat
4 3
Siswa tertarik dengan hal baru 4
4 Siswa dapat bekerja sendiri
4 5
Siswa mampu memcoba hal baru 4
sistematis terhadap
fenomena-fenomena yang sedang dijadikan
sasaran
pengamatan. Alat yang digunakan berupa lembar observasi yang disusun dalam bentuk check list atau skala penilaian. Observasi yang dilakukan adalah observasi
langsung, observasi ini di lakukan pada siswa kelas IV SDN 6 Sendangharjo, Kecamatan Karangrayung, Kabupaten Grobogan yang seluruhnya berjumlah 25
siswa. Observasi di lakukan untuk mengetahui kreatifitas siswa selama proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, observasi dilakukan oleh peneliti selama proses
pembelajaran sub tema jenis-jenis pekerjaan.
Lembar 1 : Observasi Kreatifitas Siswa
30
No Aspek
TIDAK YA
1 Apakah kamu bekerja sama dengan kelompok?
2 Apakah kamu selalu memberikan masukan
didalam kelompok?
3 Apakah kamu selalu bertanya guru ketika
mengalami kesulitan?
4 Apakah kamu mengerjakan soal yang diberikan
guru? Wawancara
Secara umum yang dimaksud dengan wawancara adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilasanakan dengan melakukan tanya jawab lisan
secara sepihak. Alat yang digunakan adalah pedoman wawancara yang mengacu pada tujuan yang telah ditetapkan.
Angket Angket adalah wawancara yang dilakukan secara tertulis. Angket dapat
digunakan sebagai alat penilaian hasil belajar. Angket dapat diberikan langsung kepada peserta didik.
Lembar 2 : Angket Respon Siswa
31
No Nama
Siswa Indikator 1
Indikator 2 Indikator 3
Indikator 4 Indikator 5
Jumlah Rata
- Rata
1 2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
1 Aji
2 Krisna
3 Nur S
4 Putri
5 Sholikin
6 Farid
7 Adra
8 Ika
9 Ahmad
10 Alex
11 Niken
12 Rizky
13 Ficky
Skala Skala adalah alat untuk mengukur nilai, sikap, minat, perhatian, dan lain-lain
yang disusun dalam bentuk pernyataan untuk dinilai oleh responden dan hasilnya dalam bentuk rentangan nilai sesuai dengan kriteria yang ditentukan.
Dokumentasi Dokumentasi ini digunakan untuk mendapatkan keterangan dan penerangan
pengetahuan dan bukti instrumen penelitian dari data yang sudah ada.
Tabel 1. Indikator Kreatifitas Siswa
32
14 Febri
15 Bagas
16 Sakha
17 Ilham
18 Wahyu
19 Dimas
20 Aditya
21 Sekar
22 Thomas
23 Bagus
24 Isma
25 Reza
Keterangan:
Indikator 1= Siswa dapat mengajukan pertanyaan
Skor 1 = siswa tidak pernah mengajukan pertanyaan Skor 2 = siswa kadang
– kadang mengajukan pertanyaan Skor 3 = siswa sering mengajukan pertanyaan
Skor 4 = siswa selalu mengajukan pertanyaan
Indikator 2 = siswa mampu mengungkapkan pendapat
Skor 1 = siswa tidak pernah mengungkapkan pendapat Skor 2 = siswa kadang-kadang mengungkapkan pendapat
Skor 3 = siswa sering mengungkapkan pendapat Skor 4 = siswa selalu mengungkapkan pendapat
Indikator 3 = Siswa tertarik dengan hal baru daya imajinasi kuat
Skor 1 = siswa tidak pernah tertarik dengan hal baru
33
lanjutan Skor 2 = siswa kadang-kadang tertarik dengan hal baru
Skor 3 = siswa sering tetarik dengan hal baru Skor 4 = siswa selalu tertarik dengan hal baru
Indikator 4 = siswa dapat bekerja sendiri
Skor 1 = siswa tidak pernah dapat bekerja sendiri Skor 2 = siswa kadang-kadang dapat bekerja sendiri
Skor 3 = siswa sering dapat bekerja sendiri Skor 4 = siswa selalu dapat bekerja sendiri
Indikator 5 = siswa senang mencoba hal yang baru
Skor 1 = siswa tidak pernah senang mencoba hal yang baru Skor 2 = siswa kadang-kadang senang mencoba hal yang baru
Skor 3 = siswa sering senang mencoba hal yang baru Skor 4 = siswa selalu senang mencoba hal yang baru
3.6 Instrumen Penelitian
