mengetahui ketersediaan buku penunjang pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam membaca dan menulis di SD tersebut.
4.1.1 Hasil Wawancara Survei Kebutuhan
Wawancara dilakukan oleh peneliti kepada guru kelas III SD Negeri Gelaran II, Gunungkidul pada tanggal 04 April 2015. Wawancara tersebut
berpedoman pada tujuh butir pertanyaan untuk melakukan survei kebutuhan buku suplemen membaca dan menulis permulaan muatan pelajaran bahasa
Indonesia untuk siswa kelas III sekolah dasar. Berikut ini data hasil wawancara dengan guru SD Negeri Gelaran II, Gunungkidul akan
dijelaskan setiap butir. Butir pertanyaan pertama mengenai kesulitan yang dihadapi oleh
anak dalam kegiatan membaca di dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Guru memberikan jawaban bahwa kesulitan yang dihadapi berkaitan dengan
kegiatan membaca siswa, ialah masih banyak siswa yang kurang lancar dalam membaca suatu bacaan, masih mengeja. Hal ini dikarenakan siswa
tidak rutin melakukan latihan membaca. Beberapa siswa melakukan kegiatan membaca namun kurang mengerti arti atau makna bacaan yang
mereka baca. Sehingga kosakata yang siswa miliki sangat minim atau kurang dan mengakibatkan kesulitan dalam proses kegiatan membaca
sebuah bacaan. Butir pertanyaan kedua yaitu berkaitan dengan kesulitan anak dalam
kegiatan menulis di dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Guru menjelaskan bahwa kesulitan yang dihadapi siswa ketika melakukan
kegiatan menulis adalah siswa lupa dengan huruf yang hendak dituliskan. Siswa mengalami kesulitan dengan menulis tegak bersambung karena
kurangnya latihan menulis tegak bersambung. Selain itu, siswa terbiasa meniru tulisan sebuah bacaan daripada membuat ceritanya sendiri
memproduksi tulisan karangan sendiri. Hal ini yang mengakibatkan daya kreativitas anak dalam mengarang sebuah cerita menjadi rendah dan
mengalami kesulitan dalam kegiatan menulis. Butir pertanyaan ketiga yaitu mengenai kesulitan yang dihadapi guru
ketika mengajarkan kegiatan membaca dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Guru memaparkan bahwa kesulitan yang dihadapi karena siswa
masih mengeja dalam kegiatan membaca. Daya tarik anak dengan buku bacaan yang mereka baca pun juga rendah karena tidak bervariasi untuk
siswa. Bila siswa sudah tidak tertarik maka akan sulit untuk mengajarkan kepada anak kegiatan membaca, sehingga pemahaman siswa akan sebuah
bacaan menjadi rendah. Butir pertanyaan keempat ialah berkaitan dengan kesulitan apa yang
dihadapi guru ketika mengajarkan kegiatan menulis di dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Berdasarkan penjelasan guru bahwa kesulitan yang
dihadapi guru terkait dengan kegiatan menulis yaitu siswa masih kurang dalam menuliskan huruf di dalam tulisannya. Guru mengalami kesulitan
ketika anak menulis menggunakan huruf tegak bersambung, beberapa siswa mencampur tulisan tegak bersambung dengan tulisan lepas. Daya kreativitas
siswa dalam kegiatan mengarang sebuah cerita juga kurang karena anak tebiasa meniru bacaan daripada membuat cerita karangannya sendiri.
Butir pertanyaan kelima berkaitan dengan bahan ajar yang digunakan sekarang ini dalam muatan pelajaran bahasa Indonesia khususnya
dalam kegitan membaca dan menulis permulaan perlu diperbaiki atau disempunakan. Guru memaparkan mengenai hal tesebut bahwa bahan ajar
perlu diperbaiki lagi, perlu adanya kegiatan yang bervariasi yang mampu menarik minat siswa agar giat untuk membaca dan menulis. Kegiatan yang
bervariasi seperti tidak hanya membaca, tetapi anak juga melakukan aktivitas mendengarkan, menyalin,dan sebagainya. Tampilan bahan ajar pun
dibuat semenarik mungkin. Butir pertanyaan keenam yaitu tentang perlu tidaknya buku
suplemen kegiatan membaca dan menulis muatan pelajaran bahasa Indonesia. Berdasarkan yang telah diuraikan oleh guru bahwa buku
suplemen kegiatan membaca dan menulis sangat diperlukan, mengingat buku atau bahan ajar yang diberikan oleh pemerintah dirasa kurang untuk
kegiatan membaca dan menulis. Buku yang ada di sekolah hanya memberikan latihan membaca dan menulis sedikit, sehingga siswa kurang
terampil dan masih mengalami kesulitan dalam kegiatan membaca dan menulis. Buku suplemen diharapkan mampu membantu siswa untuk
menguasai keterampilan membaca dan menulis dengan banyak latihan di dalamnya dan kegiatan yang bevariasi agar siswa tidak bosan.
Butir pertanyaan ketujuh yaitu bekaitan dengan saran yang dapat diberikan terkait dengan buku suplemen muatan membaca dan menulis
muatan pelajaran bahasa Indonesia. Guru memberikan saran untuk buku suplemen dapat memberikan latihan yang bervariatif yang membantu siswa
untuk menguasai keterampilan membaca dan menulis. Buku suplemen juga diharapkan memberikan contoh dahulu sebelum mengerjakan latihan
kegiatan, sehingga siswa lebih mampu mempelajari dan memahami apa yang menjadi fokus belajar yang mereka kerjakan saat latihan.
4.1.2 Pembahasan Hasil Wawancara Survei Kebutuhan
Kategori