Jenis Penelitian Variabel METODOLOGI PENELITIAN

kecerdasan menyebar, siswa yang memiliki tingkat kecerdasan tinggi disebar pada tiap kelompok. 3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran lengkap dengan instrumen penilaian dan Lembar Kerja Siswa, hand out, Pre-test pengetahuan awal Post-test. 4 Menyusun Lembar observasi hasil belajar siswa. 5 Menyusun angket motivasi belajar siswa. b Tindakan 1 Guru memberikan apersepsi dan motivasi. 2 Guru mendampingi siswa dalam kegiatan observasi pengamatan ciri-ciri anatomi dan morfologi hewan vertebrata ikan, katak dan cicak. 3 Guru meminta siswa mengerjakan LKS berdasarkan hasil pengamatannya. 4 Siswa menganalisis dan menarik kesimpulan dari hasil pengamatan melalui literatur. 5 Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk menyusun laporan dari pengisian LKS pengamatan. 6 Guru meminta siswa mencari literatur untuk pembelajaran pada minggu berikutnya. c Observasi Tahap observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Aspek yang diamati adalah dampak dari tindakan terhadap motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa. Motivasi belajar siswa diambil melalui angket motivasi belajar siswa sebelum tindakan dilakukan. Sedangkan hasil belajar aspek kognitif siswa menggunakan lembar test tertulis yaitu Pre-test pengetahuan awal dan Post-test . Hasil belajar aspek psikomotor menggunakan lembar observasi. Pengamatan juga menggunakan kamera foto dan direkam dengan video camcorder. d Refleksi Pada tahap ini peneliti bersama guru melakukan evaluasi dari hasil tindakan dan dari hasil observasi yang telah dilakukan. Evaluasi tersebut dilakukan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan yang terdapat pada siklus I. Hasil evaluasi tersebut kemudian dijadikan pedoman untuk melakukan perbaikan pada siklus II. 2. Siklus II a Perencanaan 1 Identifikasi masalah dan perumusan masalah berdasarkan refleksi pada siklus I. 2 Merancang kembali pembelajaran dengan masing-masing kelompok observasi terdiri atas 3-4 orang. Pembagian kelompok berdasarkan