Tindakan Observasi Prosedur Penelitian

40 melihat seberapa keberhasilan metode bercerita memberikan dampak meningkatkan kemampuan menyimak. Dalam penelitian tindakan ini instrument yang digunakan adalah lembar observasi berupa checklist pada saat proses kegiatan. Lembar observasi bertujuan untuk mendapatkan data yang berhubungan dengan metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan menyimak. Lembar observasi berisi tentang kemampuan menyimak. Dalam pedoman observasi digunakan peneliti agar saat melakukan observasi menjadi lebih terarah, dan terukur sehingga data yang diperoleh mudah untuk diolah. Adapun pedoman lembar observasi dapat dilihat pada Tabel 2 sebagai berikut: Tabel 2. Lembar Observasi Menyimak No Indikator Tanggapan 3 2 1 1. Mendengarkan cerita dengan sungguh-sungguh dan penuh perhatian 2. Menjawab pertanyaan yang terkait isi cerita 3. Menceritakan kembali isi cerita 4. Mengungkapkan pendapat sendiri tentang cerita yang disimaknya 41 Rubrik penilaian dapat dilihat pada Tabel 3 berikut ini. Tabel 3. Rubrik Menyimak No Indikator Berkembang sangat baik 3 Berkembang sesuai harapan 2 Mulai berkembang 1 1. Mendengarkan cerita dengan sungguh- sungguh dan penuh perhatian Jika anak dapat mendengarkan dengan sungguh-sungguh dan penuh perhatian dari awal sampai akhir kegiatan bercerita Jika anak dapat mendengarkan tetapi kadang- kadang mengganggu temannya yang sedang mendengarkan Jika anak tidak dapat mendengarkan cerita dari awal sampai akhir kegiatan bercerita 2. Menjawab pertanyaan yang terkait isi cerita Jika anak dapat menjawab 4 pertanyaan terkait isi cerita dengan benar Jika anak dapat menjawab 2 atau sebagian pertanyaan terkait isi cerita Jika anak tidak dapat menjawab pertanyaan terkait isi cerita sama sekali 3. Menceritakan kembali isi cerita Jika anak menceritakan kembali isi cerita dengan urut Jika anak menceritakan kembali isi cerita dengan terbalik- balik Jika anak tidak dapat menceritakan kembali isi cerita sama sekali 4. Mengungkapkan pendapat sendiri tentang cerita yang disimaknya Jika anak dapat mengungkapkan pendapat sendiri tentang cerita yang disimaknya dengan lancar Jika anak dapat mengungkapkan pendapat sendiri terkait cerita yang tetapi tidak lancar Jika anak tidak dapat mengungkapkan pendapat sendiri terkait cerita sama sekali Selain menggunakan lembar observasi, instrumen lainnya adalah dokumentasi. Dokumentasi ini juga berisi tentang Rancangan Kegiatan Harian RKH, foto alat dan bahan penelitian, serta foto pelaksanaan kegiatan penelitian yang diambil pada saat kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Tabel 4. Daftar Isi Dokumentasi No Aspek yang didokumentasikan 1. Rancangan Kegiatan Harian RKH 2. Foto alat dan bahan penelitian 3. Foto pelaksanaan kegiatan

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 0 10

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 1 8

LANDASAN TEORI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 5 24

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE BERCERITA Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Punggawan Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011.

0 0 4

PENINGKATAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE BERMAIN WARNA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL Peningkatan Kemampuan Sains Melalui Metode Bermain Warna Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Gondangan Jogonalan Klaten Tahun 2011/2012.

0 1 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPERILAKU MULIA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Di Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong Karanganyar.

0 0 14

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Berperilaku Mulia Anak Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual Di Kelompok B Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Parakan Bolong Karanganyar.

0 2 10

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERCERITA DENGAN PANGGUNG BONEKA DI TK ‘AISYIYAH Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Melalui Metode Bercerita Dengan Panggung Boneka Di Tk ‘Aisyiyah Bustanul Athfal I Basin Pada Anak Kelompok

0 0 14

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Melalui Metode Bercerita Dengan Panggung Boneka Di Tk ‘Aisyiyah Bustanul Athfal I Basin Pada Anak Kelompok B Kebonarum Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 3 5

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI CERITA DENGAN BONEKA PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL BALEHARJO.

3 19 190