1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

10 6. Jika keduanya efektif ditinjau dari kepercayaan diri siswa, manakah model pembelajaran yang lebih efektif antara model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion SGD dengan pendekatan saintifik?

E. Tujuan Penelitian

1. Untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan pemecahan malalah siswa. 2. Untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kepercayaan diri siswa. 3. Untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion SGD dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa. 4. Untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion SGD dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kepercayaan diri siswa. 5. Jika keduanya efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah siswa, maka untuk mendeskripsikan manakah yang lebih efektif antara model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share 11 TPS dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion SGD dengan pendekatan saintifik. 6. Jika keduanya efektif ditinjau dari kepercayaan diri siswa, maka untuk mendeskripsikan manakah yang lebih efektif antara model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS dengan pendekatan saintifik dan model pembelajaran Spontaneous Group Discussion SGD dengan pendekatan saintifik.

F. Manfaat Penelitian

1. Guru a. Memberikan referensi bagi guru dalam menerapkan pendekatan saitifik yaitu dengan model pembelajaran Think Pair Share TPS dan Spontaneous Group Discussion SGD. b. Memberikan referensi bagi guru mengenai cara meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa. c. Membantu guru dalam menciptakan suasana pemebelajaran matematika yang menarik dan efektif. 2. Siswa a. Membantu siswa dalam melatih kepercayaan diri. b. Membiasakan siswa dalam menyelesaikan permasalahan- permasalahan matematika. c. Melatih siswa untuk mampu menyampaikan pendapatnya kepada orang lain. 12 3. Peneliti a. Memberikan sarana pengembangan diri dalam hal penelitian dan proses mengajar. b. Memberikan gambaran mengenai keefektifan model pembelajaran TPS dengan pendekatan saitifik dan SGD dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DI SMP SABILINA.

1 4 36

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMP NEGERI KELAS VIII DI KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJ

0 0 16

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN LOGIKA MATEMATIKA BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS X SMA N 1 DEPOK.

0 5 281

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKPAIR SHARE (TPS) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK DI MAN YOGYAKARTA 2 KELAS X.

0 0 147

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN SISWA | Mahmudati | 5916 12645 1 SM

0 0 13

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN SISWA SMP NEGERI KELAS VIII DI KABUPATEN KARANGANYAR | Razak

0 0 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

0 0 9