21
makanan, karena bungkus makanan selalu ada disekitar mereka dan tidak terasa asing. Selain itu sumber belajar ini juga mudah untuk didapatkan dan bernilai
ekonomis karena dapat memanfaatkan bungkus-bungkus makanan bekas yang dibersihkan kembali. Bungkus makanan juga dekat dengan anak, karena mereka
juga sering mengkonsumsi makanan-makanan ringan dengan bungkus makanan yang menarik. Karena dekat dengan anak, maka anak tunagrahita kategori
sedang ingin mengidentifikasi label pada bungkus makanan.
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir
Anak tunagrahita kategori sedang
Keterbatasan anak tunagrahita dalam kemampuan akademik
Kemampuan membaca fungsional
Keunggulan sumber belajar label bungkus
makanan
Penggunaan sumber belajar label bungkus makanan
dalam pembelajaran membaca fungsional
Sumber belajar label bungkus makanan efektif untuk
meningkatkan kemampuan membaca fungsional bagi
anak tunagrahita kategori sedang
22
H. Hipotesis
Sumber belajar label bungkus makanan dapat efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca fungsional anak tunagrahita kategori
sedang kelas VI SD.
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian Single Subject Reserch. Menurut Nana Syaodih Sukmadinata 2005: 209, pendekatan dalam eksperimen subyek tunggal
adalah meneliti individu dalam kondisi tanpa perlakuan dan kemudian dengan perlakuan, akibatnya terhadap variabel diukur dalam kedua kondisi tersebut. Jenis
pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Penjelasan terkait penelitian subjek
tunggal juga dijelaskan oleh Juang Susanto 2009: 1 penelitian dengan subjek tunggal merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan untuk mengetahui
seberapa besar pengaruh perlakuan atau treatment yang diberikan kepada subjek secara berulang-ulang dalam waktu tertentu. Penelitian subjek tunggal atau SSR
bertujuan untuk dapat menguji seberapa besar pengaruh treatment terhadap perilaku yang terdapat pada subjek.
Berdasarkan uraian tentang penelitian subjek tunggal tersebut penelitian yang dilaksanakan difokuskan untuk menguji keefektifan sumber belajar label pada
bungkus makanan terhadap kemampuan membaca fungsional anak tunagrahita kategori sedang di SLB N Pembina Yogyakarta. Penentuan keefektifan mengacu
pada dampak yang diperoleh dari setelah pelaksanaan treatmen yang dalam penelitian ini menggunakan sumber belajar label bungkus makanan terhadap
