Karakter Fisik Karakteristik Kecerdasan dan Kemampuan Akademik Karakteristik Emosi dan Sosial

40 Membedakan huruf konsonan cetak kecil dan cetak kapital b R c L d U g V p Q q P v G u D l C r B Cocokan konsonan cetak kecil dan konsonan cetak kapital dengan menghubungkan titik-titik dibawah ini V 6 90 Identifikasi huruf vokal dan konsonan padad label bungkus makanan Bacalah huruf vokal dan konsonan yang ditunjuk guru pada label V 7 100 2 Membaca dua suku kata Membaca suku kata berpola “KV” Konsonan- Vokal Bacalah kata-kata dibawah ini Su,bi,ni,ru,po V 8 100 Membaca suku kata berpola “VK” Vokal- Konsonan Bacalah kata-kata dibawah ini Ep,if,am,in,oh V 9 Membaca suku kata berpola pada label bungkus makanan Bacalah suku kata berpola yang ditunjuk guru pada label V 10 40 3 Membaca tiga suku kata Membaca suku kata berpola “KVK” Konsonan- Vokal- Konsonan Bacalah kata-kata dibawah ini lihat soal Mas,kun,bal,dul,su s V 11 20 Membaca suku kata “ng” Bacalah kata-kata dibawah ini lihat soal nga,ngi,ngu,nge,ng o ang,ing,ung,eng.on g V 12 Membaca suku kata berpola pada label bungkus makanan Bacalah suku kata berpola yang ditunjuk guru pada label V 13 10 41 Tabel 6. Perhitungan Frekuensi Kesalahan Pre-test sesi Pertama 4 Membaca kata Membaca kata sederhana Bacalah kata dibawah ini lihat soal Rasa Singkong Susu Roti Keripik Kacang Bawang Pedas Kentang Teh V 14 40 Membaca kata pada label bugkus makanan Bacalah kata yang ditunjuk guru dalam label V 15 40 5 Mengidentifika si kata Menunjuk kata sederhana Tunjuklah kata: guru menunnjuk soal Rasa Singkong Susu Roti Keripik Kacang Bawang Pedas Kentang Teh V 16 50 Menunjuk kata pada label bungkus makanan Tunjuklah kata guru menggunakan label pada label V 17 50 6 Memahami makna kata Memaknai kata sederhana Jawablah pertanyaan yang berhubungan dengan kata yang ditunjuk guru V 18 30 Memaknai kata pada label bungkus makanan Jawablah pertanyaan dibawah ini 1. Apa produk pada bungkus ini? 2. Tunjukkan bungkus makanan yang diminta guru V 19 30 Nama Subyek : RG Tanggal: 4 Maret 2015 Pengamat : Marcellinus Sesi ke : 1 Waktu : 90 menit No item yang salah: Banyaknya kejadian: 12 kali IIIII IIIII II

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SEKOLAH LUAR BIASA.

0 5 29

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS V B DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PEMBERIAN REWARD DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 263

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH/ADONAN DI SEKOLAH LUAR BIASA DAMAYANTI YOGYAKARTA.

1 7 215

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA BERBASIS FLASH UNTUK MENGENALKAN KONSEP ANGGOTA TUBUH BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS I DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS YOGYAKARTA.

0 0 191

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

EFEKTIVITAS PERMAINAN BUBUR KERTAS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 0 144

KEBIJAKAN PROGRAM KETERAMPILAN DENGAN SISTEM ROMBONGAN BELAJAR BAGI TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA PEMBINA YOGYAKARTA.

0 0 199