12
Menurut Blake, Wilims, Aaron Allen dalam Mumpuniarti, 2007: 84 menyatakan bahwa membaca adalah proses mengerti pesan yang
disampaikan lewat symbol tulisan comprehension following decoding, menentukan makna pesan interpretation following literal comprehension,
dan menentukan makna pesan bagi situasi secara factual application following interpretation. Sedangkan membaca fungsional menurut
Mumpuniarti 2007: 87 adalah membaca benda, kegiatan, keterangan yang disampaikan lewat symbol tulisan yang dilakukan dalam kehidupan sehari
– hari mereka.
Dari beberapa pernyataan para ahli dapat dikatakan bahwa membaca fungsional bagi anak tunagrahita kategori sedang adalah proses mengerti
pesan yang disampaikan dalam bentuk tulisan yang berguna bagi kehidupan mereka. Dengan meningkatkan kemampuan membaca fungsional, anak
tunagrahita sedang akan bisa mandiri di tempat umum dan bisa membaca tanda-tanda yang mungkin berkaitan dengan dirinya.
2. Manfaat Membaca
Menurut Farida Rahim 2005: 1 membaca semakin penting dalam kehidupan masyarakat yang semakin kompleks. Setiap aspek kehidupan
melibatkan kegiatan membaca. Farida juga menyatakan bahwa kemampuan membaca merupakan tuntunan realitas kehidupan sehari-hari manusia.
Munawir Yusuf 2005: 134 mengatakan membaca merupakan salah satu bidang akademik dasar selain menulis dan berhitung. Sebagian informasi
13
disajikan dalam bentuk tertulis dan hanya dapat diperoleh melalui membaca. Dari pemaparan para ahli tersebut perlu diperhatikan bahwa membaca itu
sangat penting dan menjadi dasar di bidang akademik. Manfaat bagi anak tunagrahita kategori sedang adalah mereka mendapat informasi di tempat-
tempat umum yang brkaitan dengan realitas kehidupan.
C. Kajian Sumber
– Sumber Belajar 1.
Pengertian Sumber Belajar
Menurut Hamalik dalam Ali Muhtadi, 2005: 4 menyatakan bahwa sumber belajar adalah semua sumber yang dapat dipakai oleh peserta
belajar, baik secara individual maupun kelompok untuk memudahkan terjadinya proses belajar. Arif S Sadiman dalam Ahmad Rohani, 2004:
161 juga menyatakan bahwa sumber belajar adalah segala macam sumber yang
ada di
luar diri
seseorang peserta
didik dan
yang memungkinkanmemudahkan
terjadinya proses
belajar. Sedangkan
Association of Educational Commnication end technogy AECT dalam Ali Muhtadi, 2005: 5 mengartikan sumber belajar sebagai semua sumber data,
manusia, dan barang yang dapat dipakai oleh pelajar sebagai suatu sumber tersendiri atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar meliputi
pesan, orang, material, alat, teknik, dan lingkungan. Dari pernyataan para ahli tersebut dapat disampaikan bahwa sumber
belajar merupakan suatu sumber diluar peserta didik untuk dapat membantu
