Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

32 instrumen dengan materi yang diajarkan di SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Apabila instrumen sudah divalidasi, maka selanjutnya instrumen diperbaiki berdasarkan saran dari validator. J. Analisis Data Menurut Sugiono 2007: 207 analisis data merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain terkumpul. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Juang Sunanto 2006: 65 mengatakan bahwa dalam penelitian eksperimen dengan subyek tunggal menggunakan statistik deskriptif sederhana. Data yang akan dianalisis disajikan dalam bentuk tabel dan grafik garis. Pada penelitian ini, analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data dalam kondisi dan antar kondisi . Komponen yang dianalisis dalam kondisi meliputi komponen panjang kondsi, kecenderungan arah, tingkat stabilitas, tingkat perubahan, jejak data, dan rentang. Juang Sunanto, 2006: 68. 1. Panjang Kondisi Pada tahap ini, peneliti menentukan banyaknya data dan sesi yang ada pada suatu kondisi atau fase. Jumlah data pada fase baseline A1 terdiri dari 2 data yakni data hasil sebelum perlakuan dan data frekuensi kesalahan sebanyak 2 kali sesi baseline A1 sebelum diberikan perlakuan menggunakan sumber belajar label bungkus makanan. Fase intervensi terdapat 2 data, yakni hasil tes dan frekuensi kesalahan pada pelaksanaan fase intervensi, sebanyak 6 kali sesi perlakuan. Pada baseline A2 yaitu 33 setelah anak diberikan perlakuan terdapat 2 data, yakni hasil tes setelah perlakuan dan frekuensi kesalahan pada pelaksanaan fase baseline A2. 2. Kecenderungan arah Peneliti menganalisis data dengan menggunakan metode split middle belah tengah, yakni menghitung kecenderungan arah grafik berdasarkan median data nilai ordinatnya. Metode ini dilakukan dengan membuat garis lurus yang membelah data sama rata dalam suatu kondisi yakni baseline A1, Intervensi B, dan baseline A2 berdasarkan data hasil tes dan frekuensi kesalahan di setiap kondisinya. 3. Tingkat Stabilitas Tingkat atau level ini digunakan untuk menunjukkan stabilitas data level stability. Pada tahap ini peneliti menghitung selisih antara data pertama dan terakhir. Data pertama yakni frekuensi kesalahan pada baseline A1 dan hasil sebelum perlakuan, sedangkan data terakhir adalah frekuensi kesalahan dan hasil tes setelah perlakuan pada baseline A2. 4. Tingkat Perubahan level change Pada tahap ini peneliti menunjukkan perubahan antara data dalam suatu kondisi yakni selisih antara data pertama dan data terakhir.Data pertama yakni hasil tes sebelum perlakuan dan frekuensi kesalahan pada baseline A1 dikurangi data terakhir yakni hasil tes setelah perlakuan dan frekuensi kesalahan pada baseline A2.

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA RINGAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SEKOLAH LUAR BIASA.

0 5 29

KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS V B DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PEMBERIAN REWARD DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 263

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH/ADONAN DI SEKOLAH LUAR BIASA DAMAYANTI YOGYAKARTA.

1 7 215

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA BERBASIS FLASH UNTUK MENGENALKAN KONSEP ANGGOTA TUBUH BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS I DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS YOGYAKARTA.

0 0 191

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186

KEEFEKTIFAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI I BANTUL.

52 396 253

EFEKTIVITAS PERMAINAN BUBUR KERTAS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 0 144

KEBIJAKAN PROGRAM KETERAMPILAN DENGAN SISTEM ROMBONGAN BELAJAR BAGI TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA PEMBINA YOGYAKARTA.

0 0 199