54
dari perilaku anak yang ada di kelas tersebut. Observasi atau pengamatan dilakukan terhadap perkembangan motorik halus anak dalam kegiatan meronce di
kelompok B. Pengamatan ini dilakukan dengan lembar observasi yang diisi dengan tanda
check list √. Wina Sanjaya 2011: 93 menjelaskan check list atau daftar cek adalah pedoman observasi yang berisikan daftar dari semua aspek yang
akan diobservasi. Peneliti tinggal memberi tanda ada atau tidak ada dengan tanda cek
√ pada kolom yang sesuai dengan hasil pengamatan. b.
Dokumentasi Sugiyono 2005: 329 menjelaskan bahwa hasil observasi atau pengamatan
akan lebih dipercaya apabila didukung dengan adanya dokumentasi. Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu, bisa berbentuk tulisan, gambar,
atau karya-karya seseorang. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa foto hasil penelitian mengenai apa yang dilakukan anak ketika dilakukan pembelajaran pada
kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir mengenai kegiatan meronce dan hasil kerja anak dari kegiatan anak dalam meronce menggunakan bahan tanah liat.
G. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian menurut Wina Sanjaya 2011: 84 adalah alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Adapun instrument yang
digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Lembar observasi bertujuan untuk mendapatkan data yang berhubungan dengan kegiatan meronce
dengan bahan tanah liat untuk meningkatkan keterampilan halus anak. Lembar observasi berisi indikator-indikator tentang koordinasi mata-tangan dan koordinasi
kedua tangan. Pencatatan dan pengambilan data dilakukan pada saat proses
55
pembelajaran berupa observasi menggunakan checklist. Adapun lembar observasi yang digunakan adalah sebagai berikut.
Tabel 1. Instrumen Lembar Observasi Keterampilan Motorik Halus Anak No
Kriteria Penilaian Total Skor
Nama Anak Kecermatan
Kecepatan 3
2 1
3 2
1 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Dsb
Keterangan: pengisian dengan cara checklist √
Tabel 2. Rubrik Penilaian Keterampilan Motorik Halus dalam Meronce No
Aspek yang Diamati
Kriteria Skor
Deskripsi 1
Kecermatan BSB
Berkembang Sangat Baik
3 Anak memasukkan tali ke dalam lubang
roncean membentuk
kalung atau
gelang dan mengikatnya BSH
Berkembang Sesuai Harapan
2 Anak memasukkan tali ke dalam lubang
roncean sudah dapat membentuk kalung atau gelang tetapi belum bisa mengikat
MB Mulai
Berkembang 1
Anak sudah berusaha memasukkan tali ke dalam lubang roncean tetapi belum
berhasil BB
Belum Berkembang
Anak tidak memasukkan tali ke dalam lubang roncean tidak membentuk
2 Kecepatan
BSB Berkembang
Sangat Baik 3
Anak menyelesaikan roncean sebelum pembelajaran berakhir
BSH Berkembang
Sesuai Harapan 2
Anak menyelesaikan
roncean saat
pembelajaran berakhir MB
Mulai Berkembang
1 Anak menyelesaikan kegiatan meronce
setelah pembelajaran berakhir BB
Belum Berkembang
Anak tidak menyelesaikan pekerjaannya karena
tidak melakukan
kegiatan meronce
