81
5. Bagaimana prinsip penilaian yang seharusnya dipenuhi oleh guru
dalam model pembelajaran kurikulum 2013? Apakah dikembalikan ke mapel atau tetap pada tema?
Menggunakan penilaian autentik, untuk penilaian pada tematik kurikulum 2013 membutuhkan keterampilan khusus dari guru, karena pada
pemebelajaran tematik tidak ada pembeda antar mata pelajaran, tetapi pada penilaian dilakukan per mata pelajaran.
6. Sebenarnya kendala apa saja yang dihadapi guru dalam
melaksanakan pembelajaran tematik kurikulum 2013?
Guru kurang mempersipkan media praktik, karena setiap hari ada produk yang dihasilkan.
7. Apakah sudah ada pelatihan yang dilakukan oleh dinas kabupaten
atau kecamatan terkait model pembelajaran pada kurikulum 2013?
Sudah ada namun ya kurang matang.
8. Menurut ibu, upaya apa yang sebaiknya dilakukan oleh Pemerintah
dalam hal ini untuk mengoptimalkan pelaksanaan kurikulum 2013?
Seharusnya pemerintah menguji coba dulu secara matang baru dilaksanakan, sehingga tidak muncul masalah.
82
Lampiran 5. Contoh RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Krandegan Kelas Semester
: I II Tema
: 6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Sub Tema
: 2. Lingkungan Sekitar Rumahku Pembelajaran ke
: 1 Alokasi waktu
: 1 hari 5 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah 4.2
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
B. Indonesia 1.1
Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat
benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau atau bahasa daerah 3.1
Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
