Kesimpulan KOMPETENSI INTI KESIMPULAN DAN SARAN
60
Mulyasa, E. 2011 . Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, Lexy J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Ningrum, Elwien Sulistya. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 di SDN Tangkil 01 Wlingi Blitar
. Skripsi. Malang : Universitas Negeri Malang Permendikbud. 2014 . Undang-undang Nomor 57 tahun 2014
Riduwan. 2007. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Salim, Agus. 2006. Teori Paradigma Penelitian Soaial Edisi Kedua. Yogyakarta : Tiara Wacana.
Sani, Ridwan Abdullah. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013
. Jakarta : Bumi Aksara. Septiani, Gunik. 2014. Kesiapan Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah
Ibtidaiyah Kabupaten Bantul . Skripsi. Yogyakarta : Universitas Islam
Negeri. Sunarti Selly Rahmawati. 2014. Penilaian dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta : Andi Yogyakarta. Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta : Rineka Cipta.
61
Supraptaningsih, dkk. 2009. Tematik. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia
.Edisi Keempat.Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :
PT Remja Rosdakarya. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R D .Bandung :Alfabeta.
Suharjo. 2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar Teori dan Praktek. Jakarta : Direktorat Perguruan Tinggi
Sukayati Sri Wulandari. 2009. Pembelajaran Tematik di SD. Yogyakarta:PPPPTK Matematika.
Warso, Agus Wasisto Dwi Doso. 2013. Pembelajaran Tematik Terpadu dan Penilaiannya
. Yogyakarta : Graha Cendekia. Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta :
Bumi Aksara.
62
LAMPIRAN
63
Lampiran. 1 Jadwal Penelitian
Nama : Imam Dwi Upayanto Prodi : PGSD
NO TANGGAL AGENDA PENELITIAN
LOKASI 1
8-2-2016 Observasi
SD Negeri 4 Krandegan
2 9-2-2016
Observasi SD Negeri 4
Krandegan 3
10-2-2016 Observasi
SD Negeri 4 Krandegan
4 11-2-2016
Observasi SD Negeri 4
Krandegan 5
12-2-2016 Wawancara dengan guru Kelas 1 dan 2
SD Negeri 4 Krandegan
6 15-2-2016
Wawancara dengan guru Kelas 4 dan 5, serta Kepala Sekolah
SD Negeri 4 Krandegan
7 16-2-2016
Wawancara dengan Pengawas UPT Dikbudpora
Kecamatan Banjarnegara
64
Lampiran 2. Hasil Observasi HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PROSES
PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 di SD NEGERI 4 KRANDEGAN KABUPATEN BANJARNEGARA
Tabel 3. Lembar observasi perencanaan kelas 1,2,4, dan 5 NO
Komponen Pemahaman
Guru
Kriteria Keterangan
Ya Tidak
1 2 4 5 1 2 4 5
A. Buku
Pedoman Guru
a. Memahami kelengkapan
buku pedoman guru.
√ √ √ √
b. Memahami hubungan
fungsional buku pedoman guru
dan buku
teks pelajaran
dalam proses
pembelajaran.
√ √ √ √
B. Buku Siswa
a. Memahami kelengkapan
buku teks pelajaran.
√ √ √ √
b. Memahami hubungan
aktivitas pembelajaran
dengan sumber, mediaalat pembelajaran
√ √ √ √
C. Komponen RPP
1. Identitas
temasubtema a. Terdapat
: satuan
pendidikan, kelas, semester, temasubtema
pembelajaran, alokasi
waktu
√ √ √ √
2. Perumusan
Indikator a. Kesesuin
dengan KD,KI,SKL.
√ √ √ √
b. Kesesuaian penggunaan
kata kerja
operasional dengan
kompetensi yangdikembangkan.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan muatan aspek pengetahuan, sikap,
dan keterampilan.
√ √ √ √
3. Perumusan
Tujuan Pembelajaran
a. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar
dan indikator.
√ √ √ √
65 b. Kesesuaian dengan proses
dan hasil belajar yang diharapkan dicapai.
√ √ √ √
4. Pemilihan
Materi Ajar
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan alokasi waktu
√ √ √ √
5. Pemilihan
Sumber Belajar
a. Kesesuaian dengan KD dan KI.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatan pembelajaran
saintifik.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
√ √ √ √
d. Pemilihan lingkungan
sebagai sumber belajar
√ √ √ √
6. Pemilihan
Media Belajar
a. Kesesuaian dengan KD dan KI.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatan pembelajaran
saintifik pendekatan
berbasis proses keilmuan.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
√ √ √ √
7. Model
Pembelajaran a. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan
pendekatan pembelajaran saintifik.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
√ √ √ √
8. Skenario
Pembelajaran a. Menampilkan
kegiatan pendahuluan,
inti, dan
penutup dengan
jelas proporsional.
√ √ √ √
b. Kesesuaian kegiatan
dengan pendekatan
scientific .
√ √ √ √
c. Kesesuaian penyajian
dengan sistematika materi.
√ √ √ √
d. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
√ √ √ √
9. Penilaian
a. Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian
√ √ √ √
66 autentik.
b. Kesesuaian dengan dengan indikator
pencapaian kompetensi.
√ √ √ √
c. Kesesuaian pedoman
penskoran dengan soal.
√ √ √ √ Keterangan : 1 = Kelas satu
2 = Kelas dua 4 = Kelas empat
5 = Kelas lima Tabel 4. Lembar Hasil Observasi
Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 1
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan Ya
Tidak A.
Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi a. Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya. √
b. Mengajukan pertanyaan menantang.
√ c. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran. √
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
√ e. Mengecek kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran. √
2. Penyampaian
Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan
KI 1 dan KI 2. √
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi.
√ B.
Kegiatan Inti
1. Penguasaan
Materi Pelajaran
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. √
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√
67 c. Mengelola pembahasan materi
pembelajaran dan pengelaman belajar dengan tepat.
√ d. Menyajikan materi secara
sistematis mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak.
√
2. Penerapan Strategi
pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai. √
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi. √
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√ d. Mengelola kelas memelihara
disiplin dan suasana kelas. √
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√ f. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
√
3. Penerapan
pendekatan pembelajaran
saintifik a. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati. √
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√ c. Memberikan pertanyaan peserta
didik untuk menalar proses berpikir yang logis dan
sistematis. √
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√ e. Menyajikan kegiatan peserta
didik mengkomunikasikan. √
4. Penerapan
Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai temamateri pokok.
√ b. Menyajikan pembelajaran dengan
memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan
karakteristik pembelajarannya. √
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu.. √
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √
5. Pemanfaatan
sumber belajarmedia
dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar
pembelajaran. √
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
√
68 c. Menghasilkan pesan yang
menarik. √
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelalpelpelajaran. √
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6. Pelibatan peserta
didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mental, fisik, dan
sosial melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√ b. Merespon positif partisipasi
peserta didik. √
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
√ d. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif. √
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam
belajar. √
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√
C. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan
peserta didik. √
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
√ d. Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan. √
Tabel 5. Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 2
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan Ya
Tidak A.
Kegiatan pendahuluan 1.
Apersepsi dan Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
√ b. Mengajukan pertanyaan
√
69 menantang.
c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
√ d. Mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan tema. √
e. Mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
√
2. Penyampaian
Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan
KI 1 dan KI 2. √
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi.
√ B.
Kegiatan Inti
1. Penguasaan
Materi Pelajaran
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. √
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√ c. Mengelola pembahasan materi
pembelajaran dan pengelaman belajar dengan tepat.
√ d. Menyajikan materi secara
sistematis mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak.
√
2. Penerapan Strategi
pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai. √
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi. √
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√ d. Mengelola kelas memelihara
disiplin dan suasana kelas. √
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√ f. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
√
3. Penerapan
pendekatan pembelajaran
saintifik a. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati. √
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√
70 c. Memberikan pertanyaan peserta
didik untuk menalar proses berpikir yang logis dan
sistematis. √
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√ e. Menyajikan kegiatan peserta
didik mengkomunikasikan. √
4. Penerapan
Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai temamateri pokok.
√ b. Menyajikan pembelajaran dengan
memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan
karakteristik pembelajarannya. √
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu.. √
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √
5. Pemanfaatan
sumber belajarmedia
dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran. √
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
√ c. Menghasilkan pesan yang
menarik. √
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelalpelpelajaran. √
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6. Pelibatan peserta
didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mental, fisik, dan
sosial melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√ b. Merespon positif partisipasi
peserta didik. √
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
√ d. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif. √
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam
belajar. √
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√ C.
Kegiatan Penutup a. Melakukan refleksi atau
membuat rangkuman dengan √
71 melibatkan peserta didik.
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
√ d. Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan. √
Tabel 6. Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 4
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan Ya
Tidak A.
Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi a. Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya. √
b. Mengajukan pertanyaan menantang.
√ c. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran. √
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
√ e. Mengecek kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran. √
2. Penyampaian
Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan
KI 1 dan KI 2. √
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi.
√ B.
Kegiatan Inti
1. Penguasaan
Materi Pelajaran
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. √
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√ c. Mengelola pembahasan materi
pembelajaran dan pengelaman √
72 belajar dengan tepat.
d. Menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak. √
2. Penerapan Strategi
pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai. √
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi. √
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√ d. Mengelola kelas memelihara
disiplin dan suasana kelas. √
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√ f. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
√
3. Penerapan
pendekatan pembelajaran
saintifik a. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati. √
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√ c. Memberikan pertanyaan peserta
didik untuk menalar proses berpikir yang logis dan
sistematis. √
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√ e. Menyajikan kegiatan peserta
didik mengkomunikasikan. √
4. Penerapan
Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai temamateri pokok.
√ b. Menyajikan pembelajaran dengan
memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan
karakteristik pembelajarannya. √
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu.. √
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √
5. Pemanfaatan
sumber belajarmedia
dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran. √
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
√ c. Menghasilkan pesan yang
√
73 menarik.
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelalpelpelajaran. √
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6. Pelibatan peserta
didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mental, fisik, dan
sosial melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√ b. Merespon positif partisipasi
peserta didik. √
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
√ d. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif. √
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam
belajar. √
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√
C. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik. √
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
√ d. Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan. √
Tabel 7. Lembar Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 5
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan Ya
Tidak A.
Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi a. Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya. √
b. Mengajukan pertanyaan menantang.
√
74 c. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran. √
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
√ e. Mengecek kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran. √
2. Penyampaian
Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan
KI 1 dan KI 2. √
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi.
√ B.
Kegiatan Inti
1. Penguasaan
Materi Pelajaran
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran. √
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√ c. Mengelola pembahasan materi
pembelajaran dan pengelaman belajar dengan tepat.
√ d. Menyajikan materi secara
sistematis mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak.
√
2. Penerapan Strategi
pembelajaran yang mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai. √
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi. √
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√ d. Mengelola kelas memelihara
disiplin dan suasana kelas. √
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√ f. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.
√
3. Penerapan
pendekatan pembelajaran
saintifik a. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati. √
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√ c. Memberikan pertanyaan peserta
√
75 didik untuk menalar proses
berpikir yang logis dan sistematis.
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√ e. Menyajikan kegiatan peserta
didik mengkomunikasikan. √
4. Penerapan
Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai temamateri pokok.
√ b. Menyajikan pembelajaran dengan
memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan
karakteristik pembelajarannya. √
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik
terpadu.. √
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √
5. Pemanfaatan
sumber belajarmedia
dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar pembelajaran. √
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
√ c. Menghasilkan pesan yang
menarik. √
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
pembelalpelpelajaran. √
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6. Pelibatan peserta
didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik mental, fisik, dan
sosial melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√ b. Merespon positif partisipasi
peserta didik. √
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.
√ d. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif. √
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam
belajar. √
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√ C.
Kegiatan Penutup a. Melakukan refleksi atau
membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
√
76 b. Memberikan tes lisan atau tulisan.
√ c. Mengumpulkan hasil kerja
sebagai bahan portofolio. √
d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
√
Tabel 8. Lembar observasi penilaian
No. Komponen
Pemahaman Guru
Kriteria Keterangan
Ya Tidak
1 2 4 5 1 2 4 5 A.
Penilaian oleh guru
1. Penilaian
penguasaan pengetahuan
a. Terlaksananya penilaian
diakhir proses pembelajaran, baik lisan maupun tulisan.
√ √ √ √ b. Tersedianya dokumen hasil
penilaian penguasaan
pengetahuan. √ √ √ √
c. Instrumen penilaian
yang digunakan
sesuai dengan
kaidah. √ √ √ √
2. Penilaian produk
Pembelajaran a. Tersedianya
produk hasil
pembelajaran model, project, pemecahan masalah.
√ √ √ √ b. Tersedianya himpunan hasil
belajar siswa lengkap dengan komentar dan penilaian guru
dalam satu portofolio. √ √ √ √
3. Penilaian iklim
Pembelajaran a. Terciptanya suasana atau aura
pembelajaran yang kondusif. √ √ √ √
b. Terciptanya keteraturan
suasana belajar √ √ √ √
77
Lampiran 3. Hasil Wawancara dengan Pengawas HASIL WAWANCARA DENGAN PENGAWAS
Narasumber : SUKADAR S.Pd
Jabatan : Pengawas
Lokasi : UPT Dindikpora kec.Banjarnegara
Hari, Tanggal : Selasa 16-2-2016