Hasil Penelitian yang Relevan

34 Strategi shaping ini membentuk perilaku baru dengan didukung oleh penguatan dari setiap langkah-langkah yang sudah dipecah menjadi bagian- bagian kecil. Penguatan tersebut berupa pujian atau ucapan motivasi yang membuat anak menjadi bersemangat dalam melakukan setiap tahapan untuk mengukur tekanan udara ban. Perilaku yang diharapkan yaitu anak dapat mengukur tekanan udara ban menggunakan alat Tire Pressure Gauge dengan tahapan yang runtut dan benar sesuai dengan langkah-langkah yang dipecah dalam pelaksanaannya yang ditandai dengan hilangnya penguatan dalam setiap tahapan yang dilakukan. Penggunaan strategi shaping dikatakan efektif dalam pembelajaran keterampilan, karena dalam strategi shaping langkah-langkah yang sulit dimengerti subjek tunagrahita kategori ringan akan menjadi mudah dipahami dengan cara memecah langkah-langkah menjadi langkah yang lebih kecil dan sederhana. Didukung oleh hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Renny Kusuma Wardhani 2014 yang meneliti tentang strategi shaping untuk meningkatkan kemampuan bina diri pada anak tunagrahita dengan judul “Pengaruh Shaping Behavior dengan Sistem Modelling terhadap Kemampuan Bina Diri Anak Tunagrahita Kelas 1 Di SDLB Raharja Sejahtera Kandangan Kabupaten Kediri” menunjukkan hasil bahwa strategi yang digunakan dapat meningkatkan kemampuan bina diri anak tunagrahita. 35 Gambar 2. Bagan Kerangka Pikir Penelitian Rendahnya kapasitas intelektual anak tunagrahita kategori ringan menyebabkan kemampuan berpikirnya menjadi lemah, tidak dapat berfikir secara abstrak, dan memori jangka pendek sehingga menganggu dalam pembelajaran keterampilan yang berbentuk tahapan-tahapan yang runtut. Di kelas VIII SLB Negeri 1 Sleman terdapat anak tunagrahita kategori ringan mengalami kesulitan dalam pembelajaran Keterampilan mengukur tekanan udara ban dengan alat Tire Pressure Gauge. Kesulitan yang dialami yaitu tidak runtutnya tahapan demi tahapan dan dalam melakukan, selain itu tahapan yang dilakukan belum benar dilakukan seperti memasang alat ke ventil ban, dan membaca ukuran. DIBERIKAN PERLAKUAN DENGAN Kemampuan mengukur tekanan udara ban menggunakan alat Tire Pressure Gauge anak tunagrahita ringan lebih meningkat yang ditandai dengan runtutnya tahapan dan dilakukan dengan benar, serta hilangnya penguatan dalam setiap tahapan yang dilakukan. Strategi shaping merupakan pemberian bantuanpertolongan pada anak tunagrahita kategori ringan dengan cara memecah tahapan-tahapan menjadi bagian-bagian yang kecil dan sederhana yang diperkuat dengan penguatan reinforcing yang berupa pujian. Keterangan: = proses = hasil yang diharapkan

Dokumen yang terkait

STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH LUAR BIASA TUNAGRAHITA Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Luar Biasa Tunagrahita (Studi Fenomenologi Slb-C Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012).

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGGUNAAN UANG PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBELANJA DI KANTIN PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH LUAR BIASA TUNAS BHAKTI PLERET BANTUL.

0 0 267

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCOCOK TANAM SAWI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENGGUNAAN MODUL DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 4 249

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBUAT PERMEN ASEM PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS DEPOK SLEMAN.

0 0 164

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN.

7 37 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN MELALUI METODE PERMAINAN SNOWBALL THROWING DI KELAS I SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 3 350

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II DI SEKOLAH LUAR BIASA RELA BHAKTI I GAMPING.

0 0 275

Efektivitas model pembelajaran “rombel” terhadap kompetensi keterampilan vokasional siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Yogyaka

0 0 6