Baseline A1 Intervensi KESIMPULAN DAN SARAN

176

e. Intervensi ke-5

Jumlah skor yang benar : 8 Jumlah total skor : 10 NP = = 80

f. Intervensi ke-6

Jumlah skor yang benar : 8 Jumlah total skor : 10 NP = = 80

C. Baseline A2

a. Observasi ke-1

Jumlah skor yang benar : 17 Jumlah total skor : 20 NP = = 85

b. Observasi ke-2

Jumlah skor yang benar : 18 Jumlah total skor : 20 NP = = 90

c. Observasi ke-3

Jumlah skor yang benar : 18 Jumlah total skor : 20 NP = = 90 177 LAMPIRAN 9 Hasil Perhitungan Analisis Data Fase Baseline A1, Intervensi B, dan Baseline A2

A. Analisis Dalam Kondisi

Persentase Keberhasilan 1. Baseline A1 a. Panjang kondisi = 3 b. Estimasi kecenderungan arah = naik + c. Kecenderungan stabilitas data = 15 1 Rentang Stabilitas = Skor Tertinggi x Kriteria Stabilitas = 50 x 0,15 = 7,5 2 Mean level = 48,3 Mean = = = = 48,3 3 Batas atas = mean level + ½ Rentang Stabilitas = 48,3 + ½ x 7,5 = 48,3 + 3,75 = 52,05 4 Batas bawah = mean level – ½ Rentang Stabilitas = 48,3 - ½ x 7,5 = 48,3 - 3,75 = 44,55 5 Banyaknya poin data dalam rentang 44,55 sampai 52,05 adalah 3 6 Persentase Kecenderungan Stabilitas = 3:3 x 100 = 100 d. Jejak data = naik + e. Level stabilitas dan rentang = Stabil 45 – 50 f. Perubahan level = +5 data terakhir – data pertama = 50 – 45 = +5 meningkat

2. Intervensi B

a. Panjang kondisi = 6 b. Estimasi kecenderungan arah = naik + c. Kecenderungan stabilitas data = 15 178 1 Rentang Stabilitas = Skor Tertinggi x Kriteria Stabilitas = 90 x 0,15 = 13,5 2 Mean level = 70 Mean = = = = 70 3 Batas atas = mean level + ½ Rentang Stabilitas = 70 + ½ x 7,5 = 70 + 3,75 = 73,75 4 Batas bawah = mean level – ½ Rentang Stabilitas = 70 - ½ x 7,5 = 70 - 3,75 = 66,25 5 Banyaknya data poin dalam rentang 66,25 sampai 73,75 adalah 0 6 Persentase Kecenderungan Stabilitas = 0:3 x 100 = 0 d. Jejak data = naik + e. Level stabilitas dan rentang = Variabel 55 – 90 f. Perubahan level = +30 data terakhir – data awal = 90 – 60 = +30 meningkat

3. Baseline A2

a. Panjang kondisi = 3 b. Estimasi kecenderungan arah = naik + c. Kecenderungan stabilitas data = 15 1 Rentang Stabilitas = Skor Tertinggi x Kriteria Stabilitas = 90 x 0,15 = 13,5 2 Mean level = 88,3 Mean = = 179 = = 88,3 3 Batas atas = mean level + ½ Rentang Stabilitas = 88,3 + ½ x 7,5 = 88,3 + 3,75 = 92,05 4 Batas bawah = mean level – ½ Rentang Stabilitas = 88,3 - ½ x 7,5 = 88,3 - 3,75 = 84,55 5 Banyaknya data poin pada rentang 84,55 sampai 92,05 adalah 3 6 Persentase Kecenderungan Stabilitas = 3:3 x 100 = 100 d. Jejak data = naik + e. Level stabilitas dan rentang = Stabil 85 – 90 f. Perubahan level = +5 data akhir – data awal = 90 – 85 = +5 Durasi Waktu 1. Baseline A1 a. Panjang kondisi = 3 b. Estimasi kecenderungan arah = turun - c. Kecenderungan stabilitas data = 15 1 Rentang stabilitas = Skor tertinggi x kriteria stabilitas = 13 x 0,15 = 1,95 2 Mean level = 12,3 Mean = = = = 12,3 3 Batas atas = mean level + ½ Rentang Stabilitas = 12,3 + ½ x 1,95 = 12,3 + 0,98 = 13,28

Dokumen yang terkait

STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH LUAR BIASA TUNAGRAHITA Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Luar Biasa Tunagrahita (Studi Fenomenologi Slb-C Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012).

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGGUNAAN UANG PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBELANJA DI KANTIN PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI SEKOLAH LUAR BIASA TUNAS BHAKTI PLERET BANTUL.

0 0 267

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCOCOK TANAM SAWI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENGGUNAAN MODUL DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 4 249

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBUAT PERMEN ASEM PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS DEPOK SLEMAN.

0 0 164

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN.

7 37 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN MELALUI METODE PERMAINAN SNOWBALL THROWING DI KELAS I SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 3 350

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPAKAIAN PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 1 252

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS II DI SEKOLAH LUAR BIASA RELA BHAKTI I GAMPING.

0 0 275

Efektivitas model pembelajaran “rombel” terhadap kompetensi keterampilan vokasional siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Yogyaka

0 0 6