Kriteria Sekolah Efektif Ciri-ciri dan Kriteria Sekolah Efektif

43 kompetensi siswa. Sikap guru yang efektif merupakan guru yang memberikan pelayanan pembelajaran dan mengupayakan siswa dapat belajar. Belajar merupakan kegiatan aktif siswa untuk membangun makna. Guru dalam hal ini memiliki peranan penting untuk membantu siswa mempermudah membuka jalan pemahaman dan menjadi orang yang dipercaya dalam membangun komunikasi empati dengan siswa, sehingga integritas pada diri siswa akan terbangun bukan hanya intelektualitasnya saja, tetapi juga dimensi sosial dan spiritualnya. Keadaan sekitar sekolah dan suasana yang sunyi dan nyaman yang sesuai dan kondusif untuk belajar dapat meningkatkan prestasi akademik. Iklim sekolah menggambarkan keadaan warga sekolah tersebut dalam keadaan riang dan mesra ataupun kepedulian antara satu sama lainnya. Hubungan yang mesra pada iklim kerja di sekolah terjadi karena adanya hubungan yang baik antara kepala sekolah dan guru, dan diantara guru dan peserta didik. Iklim sekolah yang kondusif adalah iklim yang sesuai dan mendukung kelancaran serta kelangsungan proses pembelajaran yang dilakukan guru. Untuk itu perlu dipahami beberapa hal yang mempunyai peran penting dalam pencampaian iklim sekolah yang kondusif, yaitu lingkungan fisik, lingkungan sosial, dan lingkungan budaya, ketiga aspek tersebut dalam proses pembelajaran harus saling mendukung Supardi, 2013: 207. Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa kewajiban sekolah adalah menciptakan lingkungan internal sebagai lingkungan yang 44 menyenangkan, serasi, dan bertanggung jawab. Di dalamnya terkandung harapan siswa yang tinggi, sikap guru yang efektif, keteraturan dan disiplin kurikulum yang terorganisasi, sistem reward dan insentif bagi siswa dan guru, serta tuntutan waktu belajar yang tinggi. 6. Pengembangan Sekolah Efektif Cepi Teriatna 2015: 73 mengidentifikasi pengembangan sekolah efektif sebagai proses meningkatkan kemampuan individu, kelompok- kelompok, organisasi-organisasi, dan juga masyarakat di lingkungan sekolah untuk menjadikan sekolah menjadi lebih efektif. Pengembangan kapasitas manajemen sekolah dapat meningkatkan kinerja SDM sekolah yang lebih baik sehingga memiliki dampak pada layanan kegiatan belajar dan mengajar yang lebih baik atau yang memberikan kepuasan kepada pelanggan sekolah. Pada intinya pengembangan sekolah efektif merupakan proses mengembangkan kemampuan belajar warga sekolah. Untuk mengembangkan lembaga sekolah menjadi sekolah yang efektif, perlu kontribusi yang penting dalam upaya pengembangan sekolah yang efektif yaitu staf yang berdedikasi dan berkualifikasi; kejelasan tujuan kebijakan sekolah; kepemimpinan akademis dan adminitratif; strategi- strategi motivasi yang positif; lingkungan yang nyaman dan tertib; iklim sekolah yang positif; identifikasi dini terhadap kesulitan-kesulitan belajar peserta didik; harapan-harapan yang selalu meningkat; hubungan sekolah dengan orang tua peserta didik; monitoring kemajuan belajar peserta didik; waktu efektif bertugas; fokus akademis dalam kurikulum; pengembangan