Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

memberikan kesempatan yang besar pada setiap siswa untuk aktif di dalam pembelajaran dalam rangka membangun pengetahuannya sendiri. Selain itu, karakteristik model pembelajaran Children Learning In Science CLIS yang menggunakan lingkungan sekitar di dalam pembelajaran akan membuat siswa lebih mudah memahami materi pelajaran dan menerapkannya langsung pada lingkungan sekitar karena siswa dapat melihat contoh materi yang diajarkan di kehidupannya sehari-hari. Hal itu sejalan dengan pendapat Marselina http:marselinaportofolio.blogspot.com, Rabu, 5 Desember 2012, yang menyebutkanbahwa: Dalam model pembelajaran ini, siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan berbagai gagasan tentang topik yang dibahas dalam pembelajaran, mengungkapkan gagasan serta membandingkan gagasan dengan gagasan siswa lainnya dan mendiskusikannya untuk menyamakan persepsi. Selanjutnya siswa diberi kesempatan merekontruksi gagasan setelah membandingkan gagasan tersebut dengan hasil percobaan, observasi atau hasil mencermati buku teks. Di samping itu, siswa juga mengaplikasikan hasil rekontruksi gagasan dalam situasi baru. Olehkarenaitu, penerapan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS inimerupakan salah satu upaya konkret dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Dengan kualitas pembelajaran yang meningkat, kompetensi siswa pada pelajaran IPA yang disyaratkan oleh kurikulum 2006 diharapkan dapat meningkat pula, salah satunya yaitu keterampilan proses siswa. Dari uraian latar belakang di atas penulis tertarik untuk meneliti pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan keterampilan proses sains siswa SD kelas V pada materi sifat-sifat cahaya.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diungkapkan di atas, maka rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: “bagaimana pengaruh model pembelajaran Children Learning In ScienceCLIS terhadap keterampilan proses sains siswa SD kelas V pada materi sifat- sifat cahaya?” Dari rumusan masalah di atas, dapat diuraikan menjadi pertanyaan- pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Apakah model pembelajaran Children Learning In Science CLIS dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa SD kelas V? 2. Apakah keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional? 3. Apakah model pembelajaran Children Learning In Science CLIS dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD kelas V? 4. Bagaimana perbedaanpeningkatanketerampilan proses sains dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS pada kelompok tinggi, sedang dan rendah? 5. Bagaimana perbedaanpeningkatanhasilbelajar dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS pada kelompok tinggi, sedang dan rendah?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini, yaitu: 1. Untuk melihat adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning In ScienceCLIS dalam upaya peningkatan keterampilan proses sains siswa SD. 2. Untuk melihat adanya peningkatan keterampilan proses sains yang lebih baik antara siswa yang mengikuti pembelajaran IPA dengan model Children Learning In Science CLIS dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. 3. Untuk melihatadanya pengaruh pada hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS. 4. Untuk melihatperbedaanpeningkatanketerampilan proses sains dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS pada kelompok tinggi, sedang dan rendah. 5. Untuk melihatperbedaanpeningkatanhasilbelajar dengan menggunakan model pembelajaran Children Learning In Science CLIS pada kelompok tinggi, sedang dan rendah.

D. Manfaat Penelitian