27 1.
Dapat digunakan secara secara acak, disamping secara linier 2.
Dapat digunakan sesuai dengan keinginan pesert a didik, disamping m enurut cara sepert i yang dirancang oleh pengembangnya.
3. Gagasan-gagasan biasanya diungkapkan secara abst rak dengan m enggunakan kat a, sim bol
m aupun grafis. 4.
Prinsip-prinsip ilmu kognit if dit erapkan selama pengembangan 5.
Belajar dapat berpusat pada pesert a didik dengan t ingkat int erakt ivit as t inggi.
d. M ultimedia
M ult imedia at au t eknologi t erpadu m erupakan cara unt uk m em produksi dan m enyampaikan bahan dengan m emadukan
beberapa jenis m edia yang dikendalikan kom put er. Keist imew aan yang dit am pilkan oleh t eknologi m ult imedia ini, khususnya dengan m enggunakan kom put er
dengan spesifikasi t inggi, yakni adanya int erakt ivit as pem belajar yang t inggi dengan berbagai m acam sum ber belajar.
Selain m edia pem bejalar yang digunakan dalam perkuliahan srana pem belajaran yang dimiliki UNU Kalt im juga akan m enjadi sarana dan m edia pem balajaran bagi m ahasisw a program st udi
Hubungan Int ernasional. Sarana t ersebut adalah:
1. Ruang kuliah ber-AC sebanyak 5 kelas. 2. Perpust akaan
pusat UNU Kalt im dengan luas lantai 1.056 m
2
yang memiliki
fasilit as Buku jurnal sert a fasilit as pelayanan elekt ronik. 3. Perpust akaan prodi Hubungan Int ernasional.
4. Laborat orium komput er
dengan luas lant ai
30 m
2
, menyediakan fasilit as pelayanan komput er, int ernet dan analisis dat a kepada mahasiswa. a Komput er
sebanyak 25 buah; b Beberapa komputer yang sudah mult imedia dan difasilit asi int ernet; c M emiliki beberapa paket handal untuk
simulasi komputer, diant ananya Lindo, Derive, Lingo, M aple, M at hlab, M at hcad.; d Unt uk keperluan analisis st at istika
t ersedia paket Egret , Glim, M icrost a, M init ab; e for Window s, Nt sys, SAS 612 for
Window s, Shazam, SPSS 9, SPLUS, St at ist ica, St at ist ix, St ats, St at view . 5. Laborat orium
multimedia dengan luas lant ai
40 m
2
, menyediakan
fasilit as pelayanan prakt ikum berbasis multimedia kepada mahasiswa.
6. Lapangan olahraga yait u: a lapangan Fut sal sebanyak 2 lapangan 40 m
2
; b lapangan Volly Ball 60 m
2
; c lapangan bulu t angkis 80 m
2
; e lapangan basket 100 m
2
; f W all Clim bing
7. Akses Wifi di semua area kampus 8. Ruang Ibadah M asjid 80 m
2
9. Ruang administ rasi fakult as seluas 100 m
2 ,
dengan fasilit as yang memadai 10. Ruang dosen seluas 50 m
2
28
BAB III
SUM BER DAYA 3.1 Sumber Daya M anusia
3.1.1 Kebijakan tentang value rew ard system
Kebijakan t ent ang Value rew ard Syst em diat ur dalam Buku Pedom an Et ika Dosen, t enaga kepndidikan, dan m ahasisw a UNU Kalt im. Pedom an t ersebut m engat ur t ent ang: 1 et ika, t ugas,
dan kew ajiban dosen, t enaga kependidikan, dan m ahasisw a UNU Kalt im dalam pelaksanaan perguruan t inggi; 2 ram bu-ram bu prilaku yang m elanggar et ika akadem ik; 3 penghargaan dan
sanksi; 4 m ekanism e penghargaan dan sanksi. Penghargaan
diberikan kepada dosen dan t enaga pendidikan yang dinilai berprest asi dalam m elaksanakan et ika, t ugas, dan kew ajibannya dalam bidang t ridharm a perguruan t inggi, fakt or
keset iaan, sert a jasa yang disumbangkan kepada lem baga. Jenis penghargaan yang diberika n sesuai keput usan Rekt or
berupa; 1 Tanda kehorm at an Sat ya Lencana Perint is, 2 Tanda kehorm at an Sat ya Lencana Karya, 3 Anugerah UNU Kalt im unt uk pengembangan IPTEK piagam ,
4 Anugerah UNU Kalt im unt uk pelaksanaan Tridharm a dan Pengembangan Inst it usi piagam lencana; 5 uang, 6 benda; at au 7 kenaikan pangkat ist imew a.
Penghargaan diberikan kepada dosen dan t enaga kependidikan dilaksanakan di t iap akhir semest er
set elah dilakukan
evaluasi dosen
dan t enaga
pendidikan dalam
pelaksanaan perkuliahan pelayanan akadem ik, penyerahannya dilakukan pada saat perayaan w isuda dan at au
kegiat an lainnya.
3.1.2 Kesiapan Jumlah dan Kualifikasi Dosen
Unt uk m encapai kom pet ensi lulusan yang diharapkan perlu didukung berbagai kom ponen pem belajaran. Kualifikasi akadem ik dosen m erupakan salah sat u kom ponen ut am a sebagai ujung
t om bak t erhadap keberhasilan proses belajar m engajar
