commit to user 34
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Tempat penelitian adalah di SMK Teknologi Industri Se-Kota Cirebon
meliputi tiga sekolah yaitu : 1 SMK Negeri 1 Cirebon, 2 SMK Gracika, 3 SMK Nasional.
2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester dua tahun pelajaran 20092010,
adapun tahapan pelaksanaan penelitian sebagai berikut : Tabel 3.1 Waktu Penelitian
B. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis eksperimental semu. Hal ini dikarenakan peneliti tidak memungkinkan untuk
No Kegiatan
Waktu Pelaksanaan 1.
2. 3.
4. 5.
6. Penyusunan Instrumun
Uji coba instrumen Pelaksanaan Penelitian
Analisis Data Penyusunan Laporan
Finalisasi November – Desember 2009
Januari – Maret 2010 Maret – april 2010
April – Mei 2010 Mei – Juni 2010
Juli 2010
34
commit to user 35
mengendalikan dan memanipulasi semua variabel yang relevan. Seperti yang dikemukakan Budiyono 2004:79 bahwa tujuan eksperimental semu adalah untuk
memperoleh informasi
yang sebenarnya
dalam keadaan
yang tidak
memungkinkan untuk mengontrol dan atau memanipulasi semua variabel yang relevan. Pada penelitian ini yang dilakukan adalah membandingkan prestasi
belajar dari kelompok eksperimen yang menggunakan pembelajaran PBL serta membedakan kelompok kontrol atas tiga kelompok yaitu tingkat motivasi tinggi,
motivasi sedang dan motivasi rendah. Kedua kelompok tersebut diasumsikan sama dalam segi yang relevan dan
hanya berbeda dalam penggunaan model pembelajaran dan tingkat motivasi saja. Adapun kegiatan penelitian ini dilakukan dengan langkah- angkah sebagai
berikut : 1. Dari populasi ditentukan sampel penelitian, selanjutnya dari sekolah yang
tepilih secara random, dipilih dua kelas untuk digunakan sebagai kelas kelompok eksperimen dan kelas kelompok kontrol.
2. Dilakukan pengambilan data tentang motivasi belajar siswa dengan angket, data hasil angket dikategorikan menjadi tiga tingkat yaitu motivasi belajar tinggi,
sedang dan rendah. 3. Kelompok eksperimen diberikan model pembelajaran yang berbasis masalah
sedangkan kelompok kontrol diberikan model pembelajaran langsung. 4. Melakukan tes kuis untuk materi pokok Aproksimasi.
commit to user 36
5. Melakukan analisis data hasil tes untuk mengetahui mana yang lebih baik prestasi belajar siswa pada materi pokok aproksimasi, antara siswa yang
menggunakan model pembelajaran yang berbasis masalah dengan siswa yang model pembelajaran langsung terhadap tingkat motivasi siswa.
Penelitian ini didesain dengan faktorial 2 x 3, sebagai berikut : Tabel 3.2.
Rancangan Penelitian Faktorial 2 x 3
C. Populasi , Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
Kategori