Prosedur Pengujian Hipotesis a. Model

commit to user 54

3. Pengujian Hipotesis a. Model

Dalam penelitian ini pengujian hipotesis digunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama 2x3. Analisis variansi dua jalan yang merupakan perluasan dari analisis variansi jalan, bertujuan untuk membandingkan rata-rata beberapa populasi baik rata-rata baris maupun kolom dalam sel. Anava dua jalan bertujuan untuk menguji signifikansi perbedaan efek baris, kolom dan kombinasi efek baris dan kolom terhadap variabel terikat. Model : X ijk = μ + α i + β j αβ ij + ε ijk dengan: X ijk =data amatan ke-k baris ke-I dan kolom ke-j µ = rata-rata dari seluruh data amatan α i = efek baris ke-i pada variabel terikat β j = efek baris ke-j pada variabel terikat αβ ij = kombinasi efek baris ke-i dan kolom ke-j pada variabel terikat ε ijk =deviasi data amatan terhadap rata-rata populasi µ ij yang berdistribusi normal dengan rata-rata 0, deviasi amatan terhadap rata-rata populasi juga disebut error atau galat. i =1, 2 ,……p, p: cacah baris j = 1, 2, …..q, q : cacah kolom k = 1, 2, 3 …, n ij ; n ij : cacah pengamatan pada setiap sel ij Budiyono, 2004: 207

b. Prosedur

Prosedur dalam pengujian dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan jalan sel tak sama, yaitu : 1 Hipotesis H : a i = 0 untuk setiap i = 1,2 commit to user 55 tidak ada perbedaan efek antar baris terhadap variabel terikat H 1A : paling sedikit ada satu a i yang tidak nol ada perbedaan efek antar baris terhadap variabel terikat H 0B : b j = 0 untuk setiap j = 1, 2, 3 tidak ada perbedaan efek antar kolom terhadap variabel terikat H 1B : paling sedikit ada satu b j yang tidak nol ada perbedaan efek antar kolom terhadap variabel terikat H 0AB : ab ij untuk setiap i = 1, 2 dan j = 1, 2, 3 tidak ada interaksi baris dan kolom terhadap variabel terikat H 1AB : paling sedikit ada satu ab ij yang tidak nol ada interaksi baris dan kolom terhadap variabel terikat Budiyono, 2004: 211 2 Taraf signifikan : α = 0,05 3 Komputasi Notasi dan tata letak data Pada analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama didefinisikan notasi- notasi sebagai berikut. n ij = ukuran sel ij sel pada baris ke-i dan kolom ke-j h n = rataan harmonik frekuensi seluruh sel = å j i ij n pq , 1 N = å j i, ij n = banyaknya seluruh data amatan SS ij = ij 2 k ij k 2 ij n X X ÷ ø ö ç è æ å - å =jumlah kuadrat deviasi data amatan pada sel ij commit to user 56 ij AB = rataan pada sel ij A i = å j ij AB = jumlah rataan pada baris ke-i B j = å i ij AB = jumlah rataan pada kolom ke-j G = å j i, ij AB = jumlah rataan semua sel 2. Komponen Jumlah Kuadrat Didefinisikan: 1 = pq G 2 ; 2 = å j i ij SS , ; 3 = å i 2 i q A ; 4 = å j 2 j p B 5 = å j i ij AB , 2 a Jumlah Kuadrat JK Pada analisis variasi dua jalan dengan sel tak sama terdapat lima jumlah kuadrat, yaitu : JKA = h n {3-1} JKB = h n {4-1} JKAB = h n {1+5-3-4} JKG = 2 JKT = JKA + JKB + JKAB + JKG Dengan : JKA = jumlah kuadrat baris commit to user 57 JKB = jumlah kuadrat kolom JKAB = jumlah kuadrat interaksi antara baris dan kolom JKG = jumlah kuadrat galat JKT = jumlah kuadrat total b Derajat Kebebasan dk Derajat kebebasan untuk masing-masing jumlah kuadrat tersebut adalah : dkA = p-1 dkB = q-1 dkAB = p-1q-1 dkG = N-pq dkT = N-1 c Rataan Kuadrat RK RKA = dkA JKA RKB = dkB JKB RKAB = dkAB JKAB RKG = dkG JKG 4 Statistik Uji Statistik uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama adalah: 1. Untuk H 0A adalah F a = RKG RKA yang merupakan nilai dari variabel random yang berdistribusi F dengan derajat kebebasan p-1 dan N-pq; 2. Untuk H 0B adalah F b = RKG RKB yang merupakan nilai dari variabel random yang berdistribusi F dengan derajat kebebasan q-1 dan N-pq; 3. Untuk H 0AB adalah F ab = RKG RKAB yang merupakan nilai dari variabel random yang berdistribusi F dengan derajat kebebasan p-1q-1 dan N-pq; 5 Daerah Kritik commit to user 58 Untuk masing-masing nilai F di atas, daerah kritiknya adalah sebagai berikut: 1. Daerah kritik untuk F a adalah DK = {FçFF a;p-1,N-pq } 2. Daerah kritik untuk F b adalah DK = {FçFF a;q-1,N-pq } 3. Daerah kritik untuk F ab adalah DK = {FçFF a;p-1q-1,N-pq } 6 Keputusan Uji H ditolak jika F obs Î DK

c. Rangkuman Analisis Variansi

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Kreativitas Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1

0 4 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Kreativitas Bagi Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1

0 2 13

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

0 2 19

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 2 16

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 15

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK Muh

0 2 15

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Penerapan Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK Muh

0 1 12

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

0 1 118

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL TREFFINGER DAN CIRCUIT LEARNING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT.

0 0 6

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI FUNGSIKUADRAT DITINJAU DARI KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK N 1 SAPTOSARI.

0 1 63