1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL,

Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003. Suharsimi, Arikunto, dkk. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara, 2006a. _____. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2006b. Suparman. Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2005. Syah, Muhibin. Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004. Thoifuri. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: Rasail Media Group, 2007. Uno, Hamzah B. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara, 2007. Wiriaatmaadja, Rochiati. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006. Lampiran 1 OBSERVASI AWAL WAWANCARA RESPONDEN GURU PRA-PENELITIAN Pewawancara : Ari Zaid Yang diwawancarai : Bapak Sholahudin, S.Ag HariTanggal : Senin, 18 Februari 2013 Tempat : Tangerang Selatan, SMPI Al-Hikmah Pondok Cabe Waktu : 10.25 WIB 1. Sudah berapa lama bapak mengajar fiqih di SMPI al-hikmah Pondok Cabe? Jawaban: 4 tahun 2. Kelas berapa saja yang bapak ajarkan? Jawaban: seluruh kelas di SMPI al-Hikmah Pondok Cabe muali dari kelas VII sampai kelas IX 3. Strategi atau model pembelajaran apa yang biasa bapak gunakan? Jawaban: ceramah dan diskusi kelompok 4. Dalam kegiatan belajar mengajar tentu saja seorang guru tidak selalu hanya terpaku kepada buku teks, diperlukan juga adanya pemanfaatan sumber belajar yang tidak bersifat teks book, dalam hal ini apa yang ibu manfaatkan untuk menunjang proses pembelajaran tersebut? Jawaban: LKS dan Buku Paket serta referensi lain seperti fiqih sunah 5. Apakah dalam setiap akan memulai proses pembelajaran bapak selalu mempersiapkan seluruh instrumen pembelajaran, termasuk kedalamnya menyiapkan ruang belajar, alat, media serta kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran? Jawaban: ya tentu saja 6. Apakah bapak selalu memberikan apersepsi dan menyampaikan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran kepada siswa? Sehingga siswa mengetahui tujuan pembelajaran yang akan mereka capai.

Dokumen yang terkait

Penerapan strategi pembelajaran aktif metode information search dan role play dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fiqih

4 40 143

Keterampilan Bertanya Guru dalam Meningkatkan Aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah At-taqwa 06 Bekasi.

1 10 196

PENERAPAN METODE INFORMATION SEARCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Islam Al-Hikmah Pondok Cabe)

4 60 151

Kreativitas guru dalam meningkatkan prestasi siswa di SMP Islam Al Hikmah Pondok Cabe Ilir

1 92 77

Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Pelajaran Akidah Akhlak di SMPI Al-Hikmah Pondok Cabe

0 26 194

PENERAPAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS VIII SMP AL WASHLIYAH 27 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 21

PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK SILANG DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 197

Efektivitas model pembelajaran Tadzkirah dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Unggulan Al Falah Buduran Sidoarjo.

3 12 162

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI SMP AL HIKMAH SURABAYA.

0 0 161

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTs AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 99