Langkah-langkah metode Information search

D. Hipotesis Tindakan

Dari uraian latar belakang dan rumusan masalah sebelumnya, serta hasil penelitian-penelitian yang berhubungan yang pernah ada, penulis dapat mengambil kesimpulan sementara hipotesis bahwa dengan diterapkannya metode Information search dalam pembelajaran fiqih dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini saya lakukan di SMP Islam al-Hikmah Pondok Cabe. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini saya laksanakan pada saat PPKT Program Pelatihan Keguruan Terpadu semester 8 pada semester genap tahun ajaran 20132014 pada bulan februari sampai dengan Mei 2013. Yaitu pada bulan Februari 2013 saya melakukan observasi awal serta membuat persiapan dan perencanaan. Pada bulan Maret 2013 saya melakukan observasi studi lapangan. Kemudian pada bulan Maret sampai April 2013 saya melakukan kegiatan penelitian dan pengumpulan data hasil penelitian. Serta yang terakhir yaitu Analisis dan deskripsi data dan laporan penelitian saya lakukan pada bulan November sampai Februari 2014.

B. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian

Metode secara harfiah Method berarti cara. Dalam pemakaian yang umum, “metode diartikan sebagai cara melakukan sesuatu kegiatan atau cara melakukan pekerjaan dengan menggunakan fakta dan konsep – konsep secara sistematis. ” 1 Sedangkan dalam konteks pembelajaran, “metode juga diartikan sebagai cara yang digunakan guru dalam menjalankan fungsinya merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. ” 2 Sedangkan penelitian dapat diartikan sebagai kegiatan mencermati suatu obyek. Jadi, metode penelitian dapat diartikan secara singkat menjadi suatu cara yang digunakan untuk mencermati suatu obyek. Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dalam penelitian yang akan dilakukan. Ide penelitian tindakan kelas pertama dikembangkan oleh Kurt Lewin setelah perang dunia kedua, sebagai suatu cara penanganan masalah sosial. “Kurt Lewin mengemukakan adanya empat frase dalam melaksanakan penelitian tindakan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. ” 3 Penelitian jenis inilah yang penulis gunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, karena juga menggambarkan bagaimana metode pembelajaran ini diterapkan di kelas dan bagaimana pula hasil yang dicapai dari penelitian ini. PTK ini membantu seseorang dalam mengatasi persoalan dan membantu pencapaian tujuan dalam kerangka etika yang disepakati bersama antara guru, siswa, dan peneliti. Secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Empat kegiatan utama yang ada pada tiap siklusnya yaitu:

a. Perencanaan Planning

Perencanaan terbagi menjadi dua yaitu umum dan khusus. Adapaun perencanaan umum yaitu meliputi keseluruhan penelitian yang akan dilakukan, sedangkan perencanaan khusus meliputi perencaan tiap siklus yang akan dilaksanakan. Peneliti merencanakan tindakan yang akan dilakukan selama proses belajar mengajar berlangsung. Peneliti 1 Muhibin Syah. Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004, h. 21. 2 Hamzah B Uno, Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara, 2007 ,h. 2. 3 M. Djunaidi Ghony, Penelitian Tindakan Kelas, Malang: UIN-Malang Press, 2008, Cet. I, h.6.

Dokumen yang terkait

Penerapan strategi pembelajaran aktif metode information search dan role play dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fiqih

4 40 143

Keterampilan Bertanya Guru dalam Meningkatkan Aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah At-taqwa 06 Bekasi.

1 10 196

PENERAPAN METODE INFORMATION SEARCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Islam Al-Hikmah Pondok Cabe)

4 60 151

Kreativitas guru dalam meningkatkan prestasi siswa di SMP Islam Al Hikmah Pondok Cabe Ilir

1 92 77

Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Pelajaran Akidah Akhlak di SMPI Al-Hikmah Pondok Cabe

0 26 194

PENERAPAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS VIII SMP AL WASHLIYAH 27 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 21

PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK SILANG DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 197

Efektivitas model pembelajaran Tadzkirah dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Unggulan Al Falah Buduran Sidoarjo.

3 12 162

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII DI SMP AL HIKMAH SURABAYA.

0 0 161

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTs AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 99