Kedudukan metode dalam Belajar Mengajar Prinsip-prinsip Penentuan Metode

a Selebaran b Dokumen c Buku Teks d Buku Panduan e Computer mengakses informasi f Barang hasil karya manusia g Perlengkapan keras 2 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil 3 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan topik 4 Peserta didik mencari informasi dari sumber materi yang telah diberikan, untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah diberikan oleh guru. Dalam referensi lain juga saya menemukan langkah-langkah dalam menerapkan metode Information search, sebagai berikut: 22 1 Guru menentukan topik. Bagikan teks materi Pelajaran 2 Siswa membaca secara berkelompok 3 Guru memberikan pertanyaan untuk dijawab siswa 4 Kelompok siswa membuat jawaban 5 Presentaasi h. Kelebihan dan kekurangan dari metode information search Beberapa kelebihan dalam metode information search adalah sebagai berikut: 1. Siap menerima pelajaran karena siswa belajar terlebih dahulu. 2. Siswa aktif 3. Materi dapat diingat lebih lama 4. Kecerdasan siswa diasah secara mandiri 5. Mendorong timbulnya keberanian mengemukakan pendapat dan dapat memperluas wawasan. 6. Siswa belajar memecahkan masalah sendiri. 23 22 Suparman, Menjadi Guru Efektif, Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2005, h. 40, Cet. I Adapun kekurangan dari metode information search adalah “peserta didik yang jarang memperhatikan atau bosan jika bahasan dalam strategi tersebut tidak disukai pelaksanaan strategi harus dilakukan oleh pendidik yang kreatif dan vokal, sedangkan tidak semua pendidik di Indonesia memiliki karakter tersebut. ” 24

B. Hasil Penelitian Yang Relevan

Neneng Husnul Hotimah, dengan skripsinya yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Jigsaw Pelajaran PKN Melalui Pemahaman Konsep Pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah MI Mathlaul Anwar Cibitung Kaum Tahun Pelajaran 20112012.” Dalam penelitian ini juga sama-sama berupaya meningkatkan hasil belajar siswa, perbedaanya adalah pada metode yang digunakan yaitu menggunakan metode Jigsaw Learning sedangkan penulis menggunakan metode Information search. Raisyah Nisfafera, dengan skripsinya yang berj udul “Penerapan Metode Kolaboratif Murder dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi.” Dalam penelitian ini juga berupaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Perbedaan dengan penelitian penulis disini adalah pada metode belajar yang digunakannya yaitu metode kolaboratif Murder sedangkan penulis menggunakan metode Information search. Penelitian relevan lainnya adalah yang ditulis oleh Mahfuzdin dengan judul “Pengaruh Strategi Active Learning Belajar Aktif teknik Information search Mencari Informasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa”. Perbedaan dengan penulis disini adalah pada jenis penelitiannya. Penelitian yang ditulis oleh Mahfuzhdin tersebut adalah jenis penelitian kuantitatif yang bertujuan mengetahui pengaruh metode information search terhadap hasil belajar siswa, sedangkan penulis disini adalah Penelitian Tindakan Kelas 23 Riyanti, Contoh Strategi dan Kelebihannya, 23 April 2013, http:riyantiokta.blogspot.com 24 Ibid