DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL, ANALISIS DAN PEMBAHASAN

viii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Observasi Awal Wawancara Responden Guru Pra-Penelitian Lampiran 2 Kisi-kisi Soal Tes Hasil belajar Fiqih Siklus I Lampiran 3 Pretes dan Postes Siklus I Lampiran 4 Kunci Jawaban Siklus I Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Tes Hasil belajar Fiqih Siklus II Lampiran 6 Pretes dan Postes Siklus II Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus II Lampiran 8 RPP siklus I dan II Lampiran 9 Materi RPP Lampiran 10 hand out Lampiran 11 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I Lampiran 12 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I Lampiran 13 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I Lampiran 14 Catatan Lapangan Siklus I Lampiran 15 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II Lampiran 16 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II Lampiran 17 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus II Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus II Lampiran 19 Hasil Wawancara Responden Siswa Lampiran 20 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Penelititan Tindakan Kelas Lampiran 21 Dokumentasi-dokumentasi Penelitian Di SMPI al-Hikmah Pondok Cabe 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Mata pelajaran agama adalah mata pelajaran wajib di setiap sekolah- sekolah Indonesia. Dan Fiqih ini adalah termasuk di dalamnya. Sebenarnya, melalui mata pelajaran agama, sangat diharapkan siswa memiliki karakter yang benar-benar seharusnya dimiliki oleh seseorang yang beragama karena esensi dari mempelajari ilmu keagamaan adalah sikap. Dan juga, biasanya pada sekolah-sekolah yang berbasis agama, mata pelajaran bidang keagamaan menjadi nilai yang menentukan atau salah satu nilai yang sangat diperhatikan. “Belajar merupakan suatu proses perubahan siswa dari yang tidak tahu menjadi tahu dan dari yang tidak bisa menjadi bisa sedangkan mengajar merupakan proses pengaturan yang dilakukan oleh guru untuk dapat memberikan pengajaran dan didikan secara teratur, sistematis, terarah dan terencana. ” 1 Di dalam buku Pembelajaran Akselerasi karangan Iif Khoiru Ahmadi, dkk terdapat opini Meir yang menyatakan bahwa terdapat beberapa masalah pembelajaran di sekolah yang antara lain adalah: 2 1. Materi ajar yang tidak bermakna 1 Syaiful Bahri Jamarah, dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rosdakarya, 2002, h. 46. 2 Iif Khoiru Ahmadi, dkk, Pembelajaran Akselerasi, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011, h. 6.