105 90
75 60
45 30
15 60
50 40
30 20
10
DATA AWAL Fr
e q
u e
n c
y
Mean 65.23
StDev 16.53
N 266
Histogram of DATA AWAL
Normal
Gambar 14 : Histogram distribusi kemampuan awal siswa
B. DESKRIPSI DATA PRESTASI BELAJAR
Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data hasil prestasi belajar pada ranah kognitif. Data prestasi belajar diperoleh dari kelas yang menggunakan
model pembelajaran melalui Hands on activities dan e-learning terhadap kreativitas dan gaya belajar siswa.
1. Data Prestasi Belajar
Hasil prestasi belajar yang diperoleh setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan Hands on activities dan e-learning ditinjau
dari faktor Kreativitas dan Gaya Belajar didapat rerata prestasi belajar yang bervariasi. Data tersebut dapat dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7. Rerata Prestasi Belajar
Kreativitas Rendah
Kreativitas Sedang
Kreativitas Tinggi
Vis Audi
Kin Vis
Audi Kin
Vis Audi
Kin Hands
64.63 62.02 62.78 77.88 78.00 80.93 87.08
87.50 91.44 e-learn
53.34 58.14 58.34 72.47 64.30 68.90 78.56
72.51 72.23
Berdasarkan data tabel diatas terlihat bahwa nilai rerata siswa meningkat seiring dengan meningkatnya kreativitas siswa untuk gaya belajar visual,
auditorial dan kinestetik. Kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan model Hands on activities memperoleh rata-rata nilai 76,00, dengan simpangan
baku 13,35, nilai terendah 36,70 dan nilai tertinggi 100,00. Distribusi prestasi belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan model
Hands on activities dapat dilihat pada gambar 15.
1 0 0 9 0
8 0 7 0
6 0 5 0
2 0 1 5
1 0 5
PR ESTA SI BELA JA R FR
E K
U E
N S
I
D I S T R I BU S I P R ES T AS I BEL AJAR H AN D S O N ACT I V I T I ES
Gambar 15 : Histogram distribusi prestasi belajar siswa dengan model
Hands on activities
Kelompok siswa yang diberi pembelajaran dengan model e-learning memperoleh rata-rata nilai 68,13 dengan simpangan baku 12,80, nilai terendah
36,70 dan nilai tertinggi 100,00. Distribusi prestasi belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan model e-learning dapat dilihat pada gambar 16.
90 80
70 60
50 40
30 25
20 15
10 5
PRESTA SI BELA JA R
F R
E K
U E
N S
I DI STRI BUSI PRESTASI BELAJAR E-LEARN I N G
Gambar 16 : Histogram distribusi prestasi belajar siswa dengan model e-learning
Data nilai minimal dan maksimal masing-masing kelompok dapat dilihat pada tabel 8.
Tabel 8. Nilai Minimal dan Maksimal Prestasi Belajar Kreativitas
Rendah Kreativitas
Sedang Kreativitas
Tinggi V
A K
V A
K V
A K
Hands min
46,70 46,70 56,70
56,70 60,00
70,00 80,00
80,00 86,70
maks
80,00 66,70 70,00
96,70 86,70
96,70 100,00 96,70
100,00
min
40,00 40,00 36,70
53,30 40,00
60,00 56,70
50,00 66,70
e- learning
maks
66,70 70,00 70,00
90,00 86,70
76,70 93,30
90,00 76,70
Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelompokan terbanyak adalah gaya belajar visual- kreativitas sedang pada model pembelajaran hands on
activities yaitu 25 siswa, sedangkan kelompok paling sedikit adalah gaya belajar kinestetik -kreativitas sedang sebanyak 3 siswa. Sebaran siswa per kelompok
dapat dilihat pada Tabel 9.
Tabel 9. Jumlah Sebaran Siswa per Kelompok Kreativitas
Rendah Kreativitas
Sedang Kreativitas
Tinggi V
A K
V A
K V
A K
Total Hands
18 5
6 25
5 11
8 4
7 89
e- learning
9 9
8 23
7 3
16 8
6 89
Total 27
14 14
48 12
14 24
12 13
178
C. PENGUJIAN PRASYARAT ANALISIS
