91
3. Interaksi pengaruh ragam media pembelajaran dan kecerdasan intelektual siswa terhadap prestasi belajar IPA Biologi.
Pembelajaran menggunakan ragam media pembelajaran bertujuan untuk lebih memperjelas pemahaman siswa terhadap materi pelajaran termasuk
materi pelajaran yang berupa proses. Pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang sedang dipelajari tidak terlepas dari IQ siswa.
Dalam rangka
meningkatkan prestasi
belajar biologi
diduga pembelajaran dengan media model ,media VCD dan media gambar memiliki
pengaruh yang signifikan namun demikian belum dapat dijamin hal tersebut berlaku bagi kelompok intelegensi IQ yang berbeda. Oleh sebab itu ada
kecenderungan terjadinya interaksi antar variabel-variabel tersebut
Gambar 3 : Kerangka berfikir
D. Hipotesis
Atas dasar kerangka berfikir tersebut, hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah :
MEDIA PEMBELAJARAN
1. MODEL
2. VCD
3.
GAMBAR
PRESTASI BELAJAR
SISWA IQ SISWA:
1. IQ TINGGI
2. IQ RENDAH
92
1. Ada perbedaan pengaruh yang signifikan ragam media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPA Biologi kelas VII SMP Negeri Sub Rayon 05 Purwantoro
Kabupaten Wonogiri. 2. Ada perbedaan pengaruh yang signifikan kecerdasan intelektual siswa
terhadap prestasi belajar IPA Biologi kelas VII SMP Negeri Sub Rayon 05 Purwantoro Kabupaten Wonogiri.
3. Ada interaksi pengaruh antara media pembelajaran dan kecerdasan intelektual siswa terhadap prestasi belajar IPA Biologi SMP Negeri Sub Rayon 05
Purwantoro Kabupaten Wonogiri.
93
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri Sub Rayon 05 Purwantoro Kabupaten Wonogiri, yaitu SMP Negeri 1 Slogohimo untuk kelas eksperimen
pembelajaran dengan media model,, SMP Negeri 4 Purwantoro untuk kelas eksperimen pembelajaran dengan media VCD, SMP Negeri 1 Kismantoro untuk
kelas kontrol pembelajaran dengan media gambar, dan SMP Negeri 2 Purwantoro untuk uji instrumen penelitian.
Waktu penelitian dilaksanakan pada semester dua tahun pelajaran 20082009 selama tiga bulan, yaitu bulan Pebruari sampai April 2009.
Tahap- tahap pelaksanaan penelitian yang dilakukan adalah 1 Pendekatan dengan instansi terkait untuk mengajukan permohonan ijin penelitian
antara lain Kepala Badan Kesbangpol dan Linmas, Kepala Bappeda, Ka Intelpam Polres dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Wonogiri. 2 Koordinasi dengan
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Wonogiri untuk memperoleh informasi dan data tentang strata sekolah di Sub Rayon 05 Purwantoro Kabupaten Wonogiri.
Data tersebut diambil dari nilai test penerimaan peserta didik baru 3 Berdasar data kesetaraan strata sekolah tersebut ditentukan tiga sekolah sampling penelitian
yaitu dua sekolah untuk kelas eksperimen, satu sekolah untuk kelas kontrol dan satu sekolah untuk uji instrumen, 4 Mempersiapkan instrumen sekaligus uji
instrumen penelitian 5 Koordinasi dengan guru IPA Biologi di sekolah eksperimen untuk sharing tentang implementasi media pembelajaran yang telah
didesain dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP ,6 Pelaksanaan
