Peringkat Berjenjang (Rank-Ordering)

C. Peringkat Berjenjang (Rank-Ordering)

Teknik ini meminta peserta didik untuk membedakan di antara berbagai alternatif dalam istilah yang mungkin relatif berbeda, kebaikan dan kejelekan dan untuk menguji dan menjelaskan pilihan mereka terhadap istilah yang dipilih menurut prioritas. Pilihan-pilihan yang disajikan kepada peserta didik dapat berupa jenjang dari yang amat sederhana hingga yang lebih rumit, dari bentuk- bentuk yang amat sepele tentang kepedulian sampai kepada yang amat signifikan.

Pertama, pertimbangkan berbagai contoh sederhana:

1. Berikan nomor pada urutan daftar tempat di bawah ini, yang anda sukai akan dikunjungi: ____ Mexico____Selandia Baru ____Uni Soviet ____Cina ____Inggris ____Brasil ____Philipina ____Israel ____Mesir.

2. Mana dari yang berikut yang paling sedikit kamu sukai untuk dilakukan? _______Menonton balet _______Menonton orkes simponi _______Menonton permainan baseball

_______Menonton bioskop

Bagaimana Mengajar tentang Nilai-nilai: Sebuah Pendekatan Analitik

3. Mana yang berikut yang kamu pikir lebih penting? _______Banyak teman _______Banyak harta _______Banyak kemauan _______Banyak uang _______Cerdas sekali _______Kuat sekali

Berikut contoh yang yang lebih kompleks, digunakan untuk peserta didik yang tua:

Gereja, Negara dan Agen Politik

Walaupun anda tinggal dalam masyarakat konservatif yang agak kecil (jumlah penduduk sekitar 5000), anda senang berfikir untuk dirimu sendiri dengan pikiran terbuka, pribadi yang bebas. Dalam kenyataan, setiap orang terkesan dengan cara anda mengemukakan ide-ide baru dan mengikuti mode-mode tertentu. Setiap orang menyadari bahwa anda ambil bagian dalam berbagai perjuangan mengenai hak sipil dan perdamaian serta melakukannya untuk kebutuhan bagi perbaikan berbagai unsur masyarakat Amerika. Tahun yang lalu, saat semangat masyarakat menggebu, anda bersama dengan berbagai perkumpulan masyarakat, sukarelawan dari dinas kebakaran, dan kelompok yang berkedudukan kuat, kelompok pemuka agama. Sebagaimana banyak orang, anda tidak mempunyai banyak pikiran mengenai agama dan agak merasa tidak enak, kalau hal demikian didiskusikan, tetapi jika seseorang mengharapkan anda mundur, peryataan- pernyataan berikut akan menjadi karakteristik dari keyakinan-keyakinan anda:

¾ Semua agama didasarkan atas ibadah terhadap kekuasaan yang tertinggi. ¾ Berbagai agama adalah baik sepanjang tidak mengganggu hak orang

lain untuk beribadah sebagaimana ia pandang baik. ¾ Kemerdekaan beragama adalah satu dari jaminan terbesar dari konstitusi. ¾ Seseorang yang memeluk agama lebih baik dari seseorang yang sama sekali tidak memeluk agama. Suatu malam diselenggarakan pertemuan kota untuk membahas

suatu masalah dengan segera. Gereja Amerika sekte Setan telah membeli

Klarifikasi Nilai-nilai

sebuah rumah tua di pinggir kota dan merencanakan untuk mengguna- kannya sebagai “rumah ibadah” dan pusat pengajaran magis putih dan seni- seni mistik. Meski tidak ada satupun yang akan mengijinkannya, namun suasananya “takut” dan “panik”.

Setelah diskusi panjang dengan berbagai pandangan yang telah diungkapkan, berbagai cara dihadapkan dengan situasi yang telah dikemukakan:

1. Memberikan peraturan penetapan daerah, berlaku terhadap tahun sebelumnya yang melarang menggunakan lokasi rumah tua untuk pertemuan umum, tapi juga menghentikan pembangunan bioskop baru.

2. Menyampaikan secara ringkas bahwa Gereja Amerika sekte Setan tidak diterima dalam masyarakat dan memberikan batas akhir kepada anggotanya untuk meninggalkan kota, sesudah mereka ditahan karena mengganggu.

3. Tidak melakukan apapun terhadap gereja, sebab mereka mempunyai hak sebagaimana kelompok agama lain yang ada di kota.

4. Tidak melakukan apapun, tetapi meminta polisi mengawasi rumah itu secara ketat agar menjamin tidak dilakukannya tindakan ilegal atau a moral.

5. Menyuruh kelompok tersebut hadir sebelum pertemuan kota dan untuk menjelaskan keyakinan-keyakinan dan praktek-praktek mereka; kemudian memutuskan apa yang seharusnya dilakukan.

6. Meminta gereja untuk menyimpan US$ 10.000 pada bank lokal sebagai jaminan terhadap kemungkinan kerusakan terhadap kota atau penduduknya.

Walikota kemudian meminta anda untuk menyiapkan selebaran yang kamu susun peringkat usulan alternatifnya secara berurutan, dari solusi terbaik hingga yang terburuk. Meskipun anda diijinkan untuk berbuat begitu, anda juga cemas, sebab anda telah merencanakan untuk melaksanakan demi kepentingan umum, dan bagaimana anda menangani tugas ini mungkin menentukan dengan baik, apakah masyarakat akan mendukung anda atau tidak.

Sesuai dengan keyakinan saya, saya susun usulan alternatifnya sebagai berikut:

————— Usulan 1: Pengaturan penetapan wilayah

Bagaimana Mengajar tentang Nilai-nilai: Sebuah Pendekatan Analitik

————— Usulan 2: Menyuruh pergi ————— Usulan 3: Membiarkan sendiri ————— Usulan 4: Pengawasan polisi ————— Usulan 5: Hadir pada pertemuan kota ————— Usulan 6: Deposito keamanan

Saya memilih proposal ____ sebagai yang terbaik sebab _______________________

Saya pilih proposal ______ sebagai yang terjelek sebab ________________________

Pengantar Diskusi

1. Uraikan sifat masalah dari situasi yang dibutuhkan anda untuk dipecahkan?

2. Apakah perbedaan antara solusi terbaik dan solusi terjelek?

3. Mengasumsikan bahwa situasi tersebut benar, bagaimana yang kami akan rasakan tentang seseorang yang telah membuat keputusan tersebut? Mengapa?

4. Apakah kamu mempertimbangkan dirimu sendiri untuk menjadi orang liberal atau konservatif? Mengapa? Apakah anda sesuai dengan lembar kerja ini?

5. Dipandang dari latihan ini, apa anda pikir, anda dapat mengatakan bahwa anda dapat membantu kemerdekaan bersama secara luas? Jelaskan jawaban anda?

1. Apakah berbagai topik yang terdapat pada lembar-lembar nilai tidak akan ditulis lagi? Jika demikian apakah hal itu?

2. Berbagai kritik terhadap klarifikasi nilai membuktikan bahwa pertanyaan terhadap peserta didik dalam bentuk perintah pada lembar-lembar nilai atau latihan jenjang berurutan mempengaruhi mereka untuk merespon dalam cara-cara tertentu. Hasilnya adalah bahwa latihan-latihan banyak dipusatkan kepada penjawab pertanyaan nilai- nilai ketimbang berbagai partisipasi peserta didik dalam latihan-latihan. Perhatikan pertanyaan berikut pada lembar-lembar nilai dan dalam latihan jenjang berurutan disajikan di atas. Apakah mereka cenderung mendukung atau menolak kritik tersebut?

Klarifikasi Nilai-nilai