3
t p
p
t
3
a
3.1 PR
Me tahapan yan
perencanaan penjelasan u
Ran tahapan seba
3.1.1 Per
Tah a.
Menelaah dilakukan
M
ROSEDUR
enurut Ariku ng lazim d
n, pelaksana untuk masing
ncangan dala agai berikut:
rencanaan
han perencan h materi pem
n tindakan pe
B
METODE
R LANGK
unto, dkk 2 dilalui dalam
aan, penga g-masing tah
Ba am penelitia
:
naan meliput mbelajaran b
enelitian ser 40
BAB III
E PENEL
KAH – LA
2008: 16 s m melaksan
amatan, dan hap adalah se
agan 3.1 Pros an ini adalah
ti beberapa k bahasa Jawa
rta menelaah
LITIAN
ANGKAH
secara garis nakan penel
n refleksi. ebagai berik
sedur PTK h penelitian
kegiatan yait a kelas VB
h indikator be
H PENELI
besar terda litian tindak
Adapun m kut:
tindakan ke
tu: semester II
ersama tim k
ITIAN
apat empat kan, yaitu:
model dan
elas dengan
yang akan kolaborasi.
41
b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai dengan indikator
yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan model Direct Instruction
dan media Macromedia Flash. c.
Menyiapkan alat peraga dan media pembelajaran. d.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja siswa. e.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam penelitian.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan rancangan yang telah ditetapkan yaitu mengenai tindakan kelas Arikunto, 2001:
18 Dalam pelaksanakan PTK ini direncanakan dalam dua siklus. siklus pertama yaitu kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama dua pertemuan melalui model
Direct Instruction dengan media Macromedia Flash dan siklus kedua juga
dilaksanakan selama dua pertemuan melalui model dan media pembelajaran yang sama yang bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran pada siklus pertama
3.1.3 Observasi
Observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatatan secara sistematis Arikunto, 2009: 30.
Sedangkan menurut Endang Poerwanti 2008 observasi mempunyai ciri – ciri yaitu dilakukan untuk mengkaji perilaku kelas, interaksi antara siswa dan guru
dan faktor-faktor yang dapat diamati lainnya terutama keterampilankecakapan
42
social social skills. Kurnia 2007: 4-2 berpendapat bahwa observasi merupakan teknik untuk merekam data atau keterangan atau informasi tentang diri seseorang
yang dilakukan secara langsung atau tidak langsung terhadap kegiatan-kegiatan yang sedang berlangsung sehingga diperoleh data tingkah laku seseorang yang
tampak behavior observable, apa yang dikatakan dan apa yang diperbuatnya. Jadi dapat peneliti simpulkan bahwa observasi adalah kegiatan yang
berupa pengamatan untuk mengkaji faktor-faktor yang diamati terutama yang terjadi di dalam kelas.
3.1.4 Refleksi
Kategori